3693||教研组发展溯源、职能定位及…

2024-08-25 16:55

3692||假期研修“持续充电”几点随感…

2024-08-25 12:53

3688||笃行不怠，见证成长的自己（…

2024-08-20 17:36

3686||笃行不怠，见证成长的自己（…

2024-08-19 16:34

3685||穿越“认知真空地带”--关于修…

2024-08-19 10:25

3684||笃行不怠，见证成长的自己（…

2024-08-17 22:49

3683||笃行不怠，见证成长的自己（…

2024-08-15 23:21

3682||笃行不怠，见证成长的自己（…

2024-08-15 10:02

3681||笃行不怠见证成长的自己（1…

2024-08-14 22:37

3672||研读语文新课标随感（17）

2024-08-07 16:50

3668||参加市级技能展示浅思（6）

2024-07-16 17:44

3667||参加市级技能展示浅思（5）

2024-07-16 16:52

3666||参加市级技能展示浅思（4）

2024-07-16 12:53

3664||参加市级技能展示浅思（3）

2024-07-15 11:10

3662||参加市级技能展示浅思（2）

2024-07-14 16:48

第3661||参加市级技能展示浅思（1…

2024-07-13 16:00

3656|||在艺术学科基地几点分享

2024-06-28 22:17

3655||观课161：文言的“里子”和“面…

2024-06-25 08:54

3654||用“窗子”和“镜子”的视角听课…

2024-06-24 12:01

3653||教师专业发展是“马拉松长跑”…

2024-06-20 14:40

3651||育人机智润物无声

2024-06-14 10:21

3649||参加县级集中展示活动思考（…

2024-06-05 22:15

3648||认知思考：教研冷的现状分析

2024-06-02 17:14

3944||观课160：任务群视域下课堂…

2024-06-01 16:16

3943||观课159：任务群视域下课堂…

2024-05-30 22:43

3941||关于语文学习任务群浅思

2024-05-28 22:21

3637||观课158:多种方式解析小说

2024-05-21 21:31

3636||观课157：融合课例

2024-05-19 16:38

3633||从作业成果评选说起

2024-05-04 17:37

3632||关于课程统整的思考

2024-04-30 22:45

3630||送教之后浅思

2024-04-28 23:02

3629||以评价方式优化驱动学生发展

2024-04-27 22:02

3626||参加培训会随感（1）

2024-04-23 22:42

3625||再议大单元教学

2024-04-23 21:40

3624||论文在《汉中教育》2024年第…

2024-04-22 22:06

3623||惊喜与困惑（2）

2024-04-22 21:56

3622||惊喜与困惑（1）

2024-04-21 13:39

3621：好课的样态

2024-04-14 22:42

3620||观课156：大情境.活动化.开…

2024-03-31 18:00

3601||从问题发现到学术表达--教科…

2024-02-03 23:47

3598||核心素养视域下：课堂教学“…

2024-01-17 23:46

3596||县级学科基地考核点评发言

2024-01-14 16:07

3594||再谈课题研究

2024-01-06 16:02

3592||谈一谈论文发表

2024-01-03 21:53

3590||挥手过往笃行远方

2024-01-01 00:01

3588||参加省基础教育教研员培训会…

2023-12-24 22:51

3587||参加省基础教育教研员培训会…

2023-12-23 14:20

3586||参加中学生诗词大赛

2023-12-21 21:37

3585||关于大单元教学的随想

2023-12-14 21:56

3584||为师者的幸福

2023-12-13 22:29