3637||观课158:多种方式解析小说

2024-05-21 21:31

3636||观课157：融合课例

2024-05-19 16:38

3633||从作业成果评选说起

2024-05-04 17:37

3632||关于课程统整的思考

2024-04-30 22:45

3630||送教之后浅思

2024-04-28 23:02

3629||以评价方式优化驱动学生发展

2024-04-27 22:02

3626||参加培训会随感（1）

2024-04-23 22:42

3625||再议大单元教学

2024-04-23 21:40

3624||论文在《汉中教育》2024年第…

2024-04-22 22:06

3623||惊喜与困惑（2）

2024-04-22 21:56

3622||惊喜与困惑（1）

2024-04-21 13:39

3621：好课的样态

2024-04-14 22:42

3620||观课156：大情境.活动化.开…

2024-03-31 18:00

3601||从问题发现到学术表达--教科…

2024-02-03 23:47

3598||核心素养视域下：课堂教学“…

2024-01-17 23:46

3596||县级学科基地考核点评发言

2024-01-14 16:07

3594||再谈课题研究

2024-01-06 16:02

3592||谈一谈论文发表

2024-01-03 21:53

3590||挥手过往笃行远方

2024-01-01 00:01

3588||参加省基础教育教研员培训会…

2023-12-24 22:51

3587||参加省基础教育教研员培训会…

2023-12-23 14:20

3586||参加中学生诗词大赛

2023-12-21 21:37

3585||关于大单元教学的随想

2023-12-14 21:56

3584||为师者的幸福

2023-12-13 22:29

3583||课例研究：以统整思想为抓手…

2023-12-13 22:00

3582||参加市级课题《农村小学阅读…

2023-12-07 12:00

3579||论文在《教师报》头版刊发

2023-11-27 22:19

3575||教研何谓？教研何为？

2023-11-15 11:23

3561||观课155:趣味.生本.开放

2023-09-17 22:09

课堂教学创新路径之浅思

2023-09-07 09:34

主持人在县培训活动承担专题讲座

2023-08-31 23:11

强化教学管理提升科研水平

2023-08-31 09:58

初中项目式学习课题结题

2023-07-26 23:25

论文《构建“1234”发展范式促进县域…

2023-07-04 09:09

开启儿童早期阅读之门

2023-07-03 22:53

冲破“经验制约”之门

2023-06-28 23:09

观课154：课程资源是第一生产力

2023-06-18 22:56

长沙之行（9）

2023-06-10 18:01

长沙之行（8）

2023-06-09 22:56

研读语文新课标随感（16）

2023-06-04 23:11

研读语文新课标随感（15）

2023-06-04 17:49

我知道，我不知道

2023-05-29 23:10

好课，传递的力量

2023-05-21 12:32

长沙之行（7）

2023-05-20 11:23

长沙之行（6）

2023-05-19 22:59

长沙之行（5）

2023-05-15 23:37

论文在《汉中教育》杂志2023年第1…

2023-05-10 22:43

精细化教学视导：”五步工作法”

2023-05-08 16:28

四月工作小记（4）

2023-05-07 22:50

长沙之行（4）

2023-05-06 23:12