7月12日全天，是班主任技能展示擂台赛，共计26名参赛教师。整体印象：其一，参赛教师的综合素质和个人表现力都十分好。班主任日常工作内容丰富，兼具多种职责，负责心理疏导、情感调适、人际交往、班级文化营造、班风培养、家校沟通等。语言表达、协调能力、调动能力、感染性自然是无话可说；其二，展示水平较高，内容丰富。无论是汇报材料提炼，还是班级管理主题确立、特色挖掘，包括实践活动开展、班本课程建设、育人成效、班风班貌等，都达到了新的高度，引起现场观众们高度的共鸣，掌声不断，赞叹声更是此起彼伏。其三，个人风格特点比较鲜明，对班级管理各有建树，形成独特的理解，建立促进学生身心发展的育人方略。

那天，会议室是座无虚席，连中间的过道都摆放了简易的凳子，坐满了从各地而来的观赛教师。而走上展示台汇报分享的班主任们，都使出了浑身的解数，声情并茂，绘声绘色，这场面简直就是神仙打架，都有各自的杀手锏和致胜法宝。

与另外两组擂台赛的展示相比，班主任老师们的优势相对比较明显，得分普遍高。班主任是班级管理的灵魂人物，是学校教师队伍中最活跃的一份子。他们是孩子们的主心骨，是学校层面最重要的管理单位之一。每个学校发展质量，某种程度还取决于班主任的专业素质、责任心、使命感以及理解力和执行力。班主任也是学科教师之间沟通交流的桥梁，优秀的班主任善于做学生的思想工作，也善于做每位科任教师的思想工作，促进学生爱学、促进教师喜教。这是我的一点理解。

上半场的展示，有几个亮点，震撼着我，也打动我的心扉。某所初级中学的班主任亮单晒绩，直接以两封信展开，播放音频，从时间跨度予以呈现，将一位班主任从青年到中年变化展示出来，以“用爱浇灌，寻道而行”为主线，穿插育人理念、育人目标、班情分析等，充分凸显育人初心的使命坚定。尽管岁月更迭，徒增白发，但对学生的爱意始终不改变。这种满腔的热爱之情，娓娓道来，无夸张和溢美之词，却以诚挚的情感、平淡的细节、真实的育人故事打动我们。

来自镇巴的一位班主任，用幽默、诙谐的、时尚的语言进行汇报，有效地增加了吸引力，也获得了评委们的认可。其表达形式可以说是剑走偏锋出奇招，另辟蹊径展特色，胆大心细气场足，包装凝练形式活。单是这些说出的语言就动感十足。比如提到了管理招数：恩威并施、变幻术、借兵术等。有班级管理的智慧和胆识，有拿捏当下顽皮学生的妙招，有灵活处理的各种技巧，也善于将平凡的管理故事升华为层次分明的策略。几个表述比较有特点：经验包、千里眼、反复包；在借兵术部分，体现了班主任的凝聚技巧和强大的资源统整能力。借学生之力，借同事之力，借家长之力。唯一有缺憾的是：现场答辩环节美中不足，对于情境化问题处理思路不够开阔，有所偏离方向。