2008年，我在《汉中教育》杂志发表第一篇教科研论文，题目叫《语文教学预设与生成》，看着杂志目录页写着自己的名字，内心十分激动，可以说是欣喜若狂，恨不得当场跳起来，给自己大声鼓掌。按照领导的话，当时的我只是一名文学爱好者，在教科研成果方面没有起色。这种鞭策和引导，启发我：打好理论基础，深耕实践一线。

经过16年的沉淀，走入中年时代，资质愚笨的我，学历较低的我，初始学历是中等师范，在汉中教育学院接受过2年在职学历进修，带薪学习。资源匮乏的我，眼界不高的我，凭借着一股子的傻气和不服输的意念；傻气，是指个人写文章的目标特别简单，不计较其他表达想法，为了表达思考而已。发现自己的浅文也有点小价值，写得动力感就变强，越写越有劲，越写越投入，得到鼓励，得到传播，得到认可，还收取稿费，甚至还帮助到别人，这就变成一种小欢喜和小爱好。有一年，一位郑州的老师，给我的邮箱发了邮件，说在新浪博客看到我的文章，他顺利完成高层次课题申报，并且立项。特别致谢。还有一次，我参加市级会议，一位老师主动加了微信，然后直接打视频电话，说看到我一篇关于如何做省级课题的微信文章，她按照上面的方法进行申报，竟然通过省级规划部门审核，研究已经进入到中期，特别询问我后期怎么结题。言语中，满是兴奋和喜悦，说终于见到了“偶像”。没有想到，我比她想象中要年轻许多。在她心目中，认为我可能有50初头。截至目前，竟然陆续在不同级别的教育刊物或报纸发表豆腐块文、千字文、六七千文等100余篇，而且知网收录的个人学术论文数量也有明显的攀升状态。

年龄增长，心性稳定，看待问题的角度发生改变，岁月一把利器，会改变了一个人的容颜、身材、气质，唯一没有改变我对教科研工作的钻劲。有时候，热爱是一种自我治愈的修复剂；有时候，热爱也是一种平淡生活的调味剂；或许，热爱也是回馈这个世界、致谢所爱人的表达方式；更多的时候，热爱还是一种拯救自我的有力法宝。我对教科研论文的兴趣度逐年提升。尤其是看到业内大咖、专家陆续在核心期刊、知名杂志发表各种观点新颖、具有引领价值的学术成果，更加增加我的学习热情。每时每刻，我觉得命运都是如此之美好。“当关上一扇窗，也会给你打开另外一扇窗。”当你换个视角看世界，世界都是一个大花园。

写论文，属于摸着石头过河。我有一下几点思考：

1.立即写。先写出来，才能写好。灵感到来，偶尔得之。不要拖拉。当头脑里灵光一闪，冒出几个好词汇，或者几个句子，哪怕在坐车，或者在睡觉，找个小本子记录下来。有一次，我半夜起床，突然想到一个文章的构思，兴奋至极，就打开台灯，直接写在草稿纸上。

2.抓难点。对于学术论文来说，一线教师主要是实践和经验总结、提炼，在理论创新方面很难有突破，受职业所限制。故而，我们可以去研究学科建设的难点，你遇到的问题如果得到解决，就是极好的方法和模式。比如，分层作业如何确定层次，当学生层次发生改变了，如何进行及时性调控，采取何种手段确定学生层次起点呢？

3.研热点。热点问题，意味着学科建设和课程改革的方向。围绕热点开展研究、搜集文献、深入观察和分析思考，哪怕是一丁点的小发现、小收获，你就可能走在别人前面。有的老师经常感叹，读到一篇文章，忍不住感叹：“我也是这么想的，也是这么做的，可我怎么没有写出来了。”思想的懒惰，提炼意识缓慢，表达方式不到位，甚至等一下再总结，这些想法导致我们研究永远是慢半拍、再慢一拍，最后就变成了彻底的观望者、滞后者。做研究，一方面要比方向，找准研究点；另外有一方面，是比速度。方向正确的前提下，谁的速度快，谁就能先收获成果。

4.理框架。好的科研成果需要合理的框架。层次构成，段落呈现。好比修建房屋，就得画出框架图，分清楚各部分的功能。引言、正文、结语，每个部分之间逻辑关系，每个部分各自作用。

5.巧表达。好的内容需要好的形式与之匹配。同样的物品，如果换一个包装盒，效果就发生了迥然的改变。用一些热门的术语，给内容增加鲜活度、感染性，提升阅读的兴趣。从文章呈现的角度来说，你就成功了一半。

6.抓整合。义务教育课程方案明确要求：“加强课程综合，注重关联”，从三个角度进行整合。“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。”这些内容表面：课程建设关注学习逻辑、生活逻辑，让学科建设富有真实性，实现社会化整合；课程建设注重学科内的有效融通，实现知识结构化，促进素养进阶；课程建设突破单一学科制约，实现课程建设联结化，主动跨界，发展综合素能。基于以上的分析和思考，整合就是我们论文的一个大趋势。我们跳出学科本位视角，就能窥探到更多美妙的风景。

7.善引用。一线教师缺乏鲜明的文献意识。什么是文献？就是他人的观点。要想促使个人提出的观点得到足够信服，就得借用著名学者、业内通用的规范化表达或定论性阐述。这就是引用。如何引用呢？我们三个路径：第一个，是国内知名数据库查询与之相关的主题。比如，进入到中国知网首页，在检索栏目下拉菜单点出主题，在右侧栏目输入“阅读综合实践”，单机搜索，主页就会出现与之相关的大量文献。根据下载量、杂志级别进行筛选。比如，根据发表论文作者的知名度，或者期刊影响力。对于学科类研究，我一般首选：《语文建设》《中学语文》《中学语文教学》等；对于通识类，我一般会选择《课程 教材 教法》《全球教育展望》《中小学管理》《人民教育》等。下载文献之后，系统浏览，摘录其文献关键语句，放入你需要的位置。按照论文要求，根据文献类别进行呈现。第二个，就是手头的期刊杂志。作为教育工作者，我们每个人至少要征订一份与学科有关的期刊。方便你动态了解学科建设的最新状况。不至于“out”。知名期刊杂志并不贵，诸如《语文建设》上半月，一年费用也就180元，一条裤子的钱而已。第三个路径，是关注专家论文引用相关文献。他们采用的文献，自然代表着较高的学术价值和独创性。将论文后面的参考文献在相应数据库中找到，下载后进行阅读即可。