从一位教师专业发展故事中获悉，她查找了该主题300多篇文献，全部读完，然后又阅读了若干部与之相关的论著，在此基础之上，撰写了1篇教研论文，竟然在知名的复印期刊杂志全文转载，这次经历激发她对教科研产生了浓厚兴趣。看到这个片段，我竟然有些汗颜，甚至有些莫名其妙的悔恨和懊恼。

说起来，以前依靠自行摸索，也得益于平时的阅读积累，发了许多属于实践类别的科研作品。但严格意义来说，学术研究能力还是很弱。眼界不够开阔，理论系统性差，深度思考和体系化建设比较靠后。也存在着一度时期的倦怠和自满情绪，感觉还可以。

申报省级教育科研规划课题时，按照课题申报流程和网络平台提供的模板要求，我才建立了那么一点文献意识。也是省学带培养时期，对于中国知网数据库才建立起正确的认知。也是这个阶段，才促使我真正思考教科研论文的含金量和引领性，也迫使我痛中思痛，给自己下决心，争取在职业生涯的后黄金时期时代，用3-5年时间，力争有代表性的科研成果产生。

今年教科研冲刺目标是中国知网收录杂志刊发论文力争达到6篇。截止到8月31日，这个任务达成度是66.7%，希望能在另外一个权威杂志突破1篇，关于学科衔接论文也能如期刊发，那么对我的激励性就更大了。

   对于外出讲座而言和研讨交流而言，还剩下4个月，能承担2次就行了。要把重心放在省级课题立项后相关活动推进。毕竟，从9月以后，就要全力关注跨学科学习实践探索和文献系统化学习研修。有这么强的研修团队，我希望每位都能尽其所能，创造出不一样的价值，为我们研究之路打开新的突破口和发力点。

希望在开学后，能与外界联合开展大教研活动，在融通与交流过程中，获取新的经验和方法。8月29日的培训活动，爱华校长的讲座给我不少的启发，那就是主动追求、努力向上提升。她的现场鼓励和抬爱，让我感受到力量。她那种办事情的毅力和态度，反而让我有些羡慕。多试几次，或许就成功了。其实，遇到很多的挑战，包括新的环境，不要畏惧困难，有时候困难反而是新的机遇。把握得当，就能攀升，看到新的风景。对于环境改变，从舒服区走出来，去陌生的地方看不一样的人，也有助于情绪挑战。

假期的最后一天，完成了第4期雅言梅语专栏文章的完善和补充，要尊重实际情况，从宏观和微观两个角度提炼，并思考问题的深层次原因，分析、寻找、归因，这也是自发的研究，透过现象看本质，透过过程看结果，通过计划看落实，关键还是人的问题，是办学理念和思维固化所导致。专业性体现在系统思维和长远发展观。不管别人如何做，我要克服环境和周围团队力量的限制，探索一条属于自己的专业之路。