3892||跨学科学习思考和探索（2）

2025-11-23 22:22

3891||跨学科学习思考与探索（1）

2025-11-23 21:43

3890||教研活动转型的思考

2025-11-22 20:34

3888||关于2025年教科研工作几点复…

2025-11-20 22:08

3887||论文在《语文天地》2020年第…

2025-11-19 22:13

3886||关于2025年教科研工作几点复…

2025-11-19 21:42

3885||关于2025年教科研工作几点复…

2025-11-19 14:47

3884||关于2025年教科研工作几点复…

2025-11-19 08:39

3883||关于2025年教科研工作几点复…

2025-11-18 22:19

3882||关于2025年教科研工作几点复…

2025-11-18 17:32

3881||观课167：看见每位孩子完整…

2025-11-18 14:54

3880||周五，去基层学校（3）

2025-11-18 09:39

3879||周五，去基层学校（2）

2025-11-17 21:44

3878||观课166:手握寓言故事的“魔…

2025-11-17 20:41

3877||周五，去基层学校（1）

2025-11-16 22:30

3876||承办天汉好课堂“三个一”教研…

2025-11-13 09:06

3875||承办天汉好课堂“三个一”教研…

2025-11-12 22:12

3874||关于整本书阅读现场访谈整理

2025-11-12 21:57

3873||课堂教学五种智慧

2025-11-09 21:33

3872||苏陕协作技能人才及专业技术…

2025-11-09 20:53

3871||苏陕协作技能人才及专业技术…

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3870||苏陕协作技能人才及专业技术…

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3869||苏陕协作技能人才及专业技术…

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3868||观课165:游戏·运动·体验（2…

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3867||观课164：游戏·运动·体验（1…

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3866||从观课笔记复盘专业发展进阶

2025-11-07 22:13

3865||苏陕协作技能人才及专业技术…

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2025-11-06 11:43

3861||教育的危机和教育的曙光

2025-10-28 15:52

3860||观课163:留白和张力

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3859||丧失专业发展意愿的背后

2025-10-24 21:57

3858||关于STEM竞赛几点随感

2025-10-23 22:12

3857||融合视域下教研范式的建构与…

2025-10-23 21:35

3856||融合视域下教研范式的建构与…

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3854||观课162：跨学科学习课例展…

2025-10-22 17:51

3852||做家庭教育讲座

2025-10-20 22:17

3851||教育发展不是一个孤立问题(1…

2025-10-19 22:22

3845||基础教育成果评选再思考

2025-10-09 23:37

3841||访村手记（17）

2025-10-05 17:05

3827||对基础教育成果评选几点思考

2025-10-02 20:15

3819||教育的节奏（1）

2025-09-07 23:22

3817||从学生立场出发

2025-09-07 15:14

3816||跳出教育看教师

2025-09-06 22:40

3813||学段衔接的“盲区”

2025-09-04 23:17

3812||关于作业的浅思

2025-09-03 22:36

3809||关于教师培训的几点浅思

2025-08-30 17:15

3808||职业认同感

2025-08-29 23:58

3805||因材施教与均衡发展

2025-08-27 23:02

3804||参与科学家名言名句审核工作

2025-08-26 22:16