3876||承办天汉好课堂“三个一”教研…

2025-11-13 09:06

3875||承办天汉好课堂“三个一”教研…

2025-11-12 22:12

3874||关于整本书阅读现场访谈整理

2025-11-12 21:57

3873||课堂教学五种智慧

2025-11-09 21:33

3872||苏陕协作技能人才及专业技术…

2025-11-09 20:53

3871||苏陕协作技能人才及专业技术…

2025-11-09 19:48

3870||苏陕协作技能人才及专业技术…

2025-11-09 09:43

3869||苏陕协作技能人才及专业技术…

2025-11-08 21:09

3868||观课165:游戏·运动·体验（2…

2025-11-08 16:44

3867||观课164：游戏·运动·体验（1…

2025-11-08 14:36

3866||从观课笔记复盘专业发展进阶

2025-11-07 22:13

3865||苏陕协作技能人才及专业技术…

2025-11-07 21:08

3864||苏陕协作技能人才及专业技术…

2025-11-06 11:43

3861||教育的危机和教育的曙光

2025-10-28 15:52

3860||观课163:留白和张力

2025-10-24 22:30

3859||丧失专业发展意愿的背后

2025-10-24 21:57

3858||关于STEM竞赛几点随感

2025-10-23 22:12

3857||融合视域下教研范式的建构与…

2025-10-23 21:35

3856||融合视域下教研范式的建构与…

2025-10-23 21:33

3855||融合视域下教研范式的建构与…

2025-10-23 21:32

3854||观课162：跨学科学习课例展…

2025-10-22 17:51

3852||做家庭教育讲座

2025-10-20 22:17

3851||教育发展不是一个孤立问题(1…

2025-10-19 22:22

3845||基础教育成果评选再思考

2025-10-09 23:37

3841||访村手记（17）

2025-10-05 17:05

3827||对基础教育成果评选几点思考

2025-10-02 20:15

3819||教育的节奏（1）

2025-09-07 23:22

3817||从学生立场出发

2025-09-07 15:14

3816||跳出教育看教师

2025-09-06 22:40

3813||学段衔接的“盲区”

2025-09-04 23:17

3812||关于作业的浅思

2025-09-03 22:36

3809||关于教师培训的几点浅思

2025-08-30 17:15

3808||职业认同感

2025-08-29 23:58

3805||因材施教与均衡发展

2025-08-27 23:02

3804||参与科学家名言名句审核工作

2025-08-26 22:16

3803||论文在《教师报》2025年8月1…

2025-08-25 23:58

3802||参编经典文言语录阐释随笔

2025-08-24 23:06

3799||论文在《中学语文》2025年8…

2025-08-23 17:31

3788||聊一聊教科研论文撰写

2025-08-16 17:56

3781||论文在《语文天地》2025年第…

2025-08-10 18:26

3778||专业素能硬核之道

2025-07-29 08:37

3777||聊一聊省级课题申报

2025-07-29 08:32

3773||跨学科学习：何谓和为何

2025-06-20 22:04

3771||基于实证·提升参与

2025-06-12 22:44

3770||好课新样态“四字诀”：融通·…

2025-06-11 22:05

3769||打造高素质教师队伍的有效路…

2025-06-08 16:27

3768||端午小假（2）

2025-06-07 16:54

3767||冲破认知惯性

2025-06-03 23:06

3765||与青年教师们共勉

2025-06-02 22:01

3764||五月小记（2）

2025-06-01 22:04