如今，学校教学楼就在最后面的位置。那里曾经是教师宿舍，最初是土胚房。这种房屋结构极为简单。前半部分住宿，后半部分是灶膛。大致如此。可见，当初工作条件简陋。

学校走势和大门都发生了改变。从侧门方向入，调整为从后门入。后门位置已成大门。进门，就看见四层的周转房，那是教师宿舍。门前全部画了车位，整齐地摆放着上十辆车。然后，就是一个爬坡的路段，外侧按照台阶的走势，还设置了长廊，错落有致，每层台阶都有绿色的花园、种植区。可以想象，这里用于清晨的读书是最好不过。琅琅书声与周围景色相得益彰，书香和花草树木互相呼应、构成整体。如果能有几个学生喜爱下棋，想必也是挺合适的。

以前，这里是一所九年制学校，在乡镇属于规模最大。初中部每个年级设置2个班。学生的数量较多，一个班大约是60多名学生。教室面积有限，排与排之间紧密不说，行与行之间更是紧凑。我要侧着身子穿行。连扫把、垃圾桶都没有地方安置。第一排学生的桌子几乎和讲台挨着。每天不到六点半，教室的灯全部都亮了起来。街上的孩子要去教室放声晨读，背诵英语单词、背诵古诗词、熟记历史常识。宿舍的孩子则要独立完成米饭淘洗，放入厨房指定的蒸笼。一切都是沸腾而喧闹的。这种真实的场景，我是亲眼见证的。孩子们的学习能力极其好，勤学好问不说，而且也特别能吃苦。寒冬腊月天，教室里没有任何取暖设施。个别孩子的手指头都冻烂了，红红的，不停地挠痒。看着特别心疼。

随着教学布点调整政策大力实施，乡镇几所初中全部撤了，在县城的核心地段新建了一所初中。孩子们都要去县城就读，每周五回家，周天再乘坐前往，都要住宿。看起来教育教学资源似乎整合了，集中优势资源办好一所学校，但办学效益并没有如期预想的那么好，至少缺乏竞争力，可能是内生动力严重匮乏，还有可能是考评奖励机制缺失，与外界交流互动较少，意识不到变革期间保守与思想固化可能会导致发展步伐严重滞后。据群众们私底下反馈和议论，一些孩子脱离家长的严格监管和情感陪护，进入到新的环境，竟然学到不少的坏毛病。毕竟，就读初一的孩子性格处于发育关键阶段，身心极容易受到外界影响和熏染。

如今的每个教室，都有大功率的空调。先进设备一应俱全，全部都是希沃电子白板。学校还提供免费的营养午餐。每餐饮食营养结构合理，荤素搭配，还有汤菜。菜谱实行县级监管，统一配置，有鸡肉、有猪肉等。想着方法变化着花样，确保孩子们吃得好、吃得饱。餐厅的环境格外整洁。