10月29日至11月2日，我参加了佛坪县2025年第一期“苏陕协作技能人才及专业技术人员培训”。学习资源丰富，学习方式多样，既有理论宣讲，也有现场教学，还有研讨交流。整体而言，收获丰富，也对我今后工作有着较多的启发。结合单位职能，个人思考主要有以下三点：

一、积分制赋能专业发展

社区党支部开办的爱心超市，通过积分制方式激励民众参与社区治理，发挥个人特长。每次参与社区的公益活动，给与一定的分值进行累加。采取积分兑换物品的方式，给教师专业研修提供思路。

后期，作为县级教研部门的分管领导，承担教学成果总结及推广、教科研活动承办、教师培养等职能，我将探索骨干教师专业发展积分管理。创设增值性积分奖励+过程研修赋分“双驱动”模式，将教学技能竞赛、日常基本功展示、学科基地主题研修、送教送培下乡、省市科研课题、师徒结对等项目纳入到积分考评体系，形成培（培养孵化）-训（过程研修）-研（研讨活动）-展（示范引领）-评（结果考核）完整的积分考评链条，实行“青苗帮扶”“雏鹰起飞”“头雁领航”等教师成长项目，促进青年教师自我加压，加快专业素能提升。

二、研学资源开发获取经验

参观海岸中洋河豚庄园，该庄园除销售鱼类产品外，还对外开放，收取门票，用于日常的研学参观。不同类别的鱼类产品，海洋鱼类、国外进口鱼类等，让我大开眼界，听取讲解员的生动介绍，增加我对鱼类知识进一步了解。

佛坪县，目前也有多处冷水鱼养殖，但没有作为生态教育、科普教育的展示平台，中小学生研学实践方面没有充分利用好这些资源，是一大遗憾。这次实地参观，给我县研学资源开发提供思路，我将向相关领导主动汇报。个人认为后期县域类的中小学研学线路，可以将龙草坪冷水鱼养殖、上沙窝冷水鱼养殖、秦地南冷水鱼养殖等纳入进来，一方面增加学生对县域内鱼类养殖了解，同时还提升学生的科学探索精神。此外，在课堂教学方式探索方面，也可以借助这些冷水鱼养殖资源进行PBL项目式学习研究，比如初中生物、小学科学等课程，以实地现场教学的方式进行，提升课堂教学吸引度。

三、产品深加工技术运用娴熟

参观鑫缘丝绸有限公司，发现除了主打产品丝绸之外，还开发出护肤品（护手霜）、饮品（茶叶）等系列产品。该公司对产品进行深加工和改造，将资源效应发挥到最大。利用边角料研发出护手霜，提取分泌物制作成面膜，这些手段能使蚕茧这一传统物品具备多重的功能价值。

佛坪县森林资源丰富，但多种农产品的包装极其简单，缺少标签和统一的销售平台，属于零散化发展，规模少，价格压得低，不利于提升产品价格和市场占有额度。建议后期相关部门可以统一收购、统一定价、统一包装、统一销售，以秦岭熊猫、秦岭羚牛等动物为标识，形成具有佛坪地域产品代言的标签，扩大县域农产品影响力，促进农民增收致富。