整体来说，人员与我独立分管负责期间，还是有些变化。经历过一个低谷阶段，现迈入到新的运行磨合阶段。新人渐增，分配任务难度减少，主动性与竞争性并存，尤其是看到内部几位青年教研员责任心不逊色于当年的我，内心更是暗自窃喜。

可对于一个单位发展来说，主动性是核心，态度决定一切。工作方法需要后期磨砺和实践中积淀。当然，风气也很重要。能者在缺乏正能量的单位也会丧失斗志，甚至会巧妙地隐藏想法，真正蛰伏起来，让锋芒和思考都沉默起来。这种情况，是不利于单位提升的。都想着如何少干事，单位干成事的概率就越低。反之，如果单位都想着争创先进，站在潮流之上，那就是另外一番场景。百舸争流，你追我赶，谁都想表现得更好。每件工作都能落实到人，每个工作都能快速完成。

在能力方面，专业领域需要持续深耕，定力和韧劲是标配。眼界和机遇是通道。遇到好的时代，会大放光彩。有些时候，需要储备力量，更要抓住机会。单位内部差异性还是较为明显的。年轻同事们技能提升空间较大。也会面临着新的挑战。与外县教研队伍相比，结构性短缺明显。有影响力、有特色化的资深队伍还未能真正建立。

从保障方面，硬件配备较低。尤其是功能部室不足，单位办公面积少。图书室和档案室都没有。日常开展各种研讨活动都需要放在学校进行。与前几年相比，外出学习机会增加，可每次都无法达到预期的效果。比如去江苏挂职研修两个月，大好的机会，却没有人愿意主动去。这是潜在的危机。受家庭所困，受事物所困，受思维认知制约。始终处于封闭和保守的状态。这些深层次的问题，都需要彻底解决。

年轻和中年交替的过程，还需要较长的磨合期和适应期。独当一面和精心设计，是需要策略和手腕的。更需要凝聚智慧。如果能够有过硬行政做保障，活动推进效度会更好。“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。”“悟已往之不谏，之来者犹可追。”有时候，总觉得是杞人忧天，与自己何干呢？可总是忍不住思考单位前景。

看到总结材料的最后，写到本年度的新闻宣传稿件完成情况。每位人员都完成了若干篇稿件撰写。有省级稿件，有市级稿件，也有县级稿件。平台相对少，新闻类型单一。主要是事务性的报道新闻居多，经验凝练方面较少。深度不足，结构化的表达有待进一步提升。尤其是与往昔教科工作的纵横对比、与平川县区的教科研工作特色掌握。思考力，如何在零散事件发现有价值的新闻呢？表达力，如何把普通的工作挖掘出个性特质呢？展示力，如何在更开阔、更耀眼的平台进行大面积展播呢？跳出行业内部的范畴，要更多民众了解我们工作特殊性，包括大家付出的努力。或许，我们是很普通的职业，但就履职而言，我们确实做出较大的努力，也尽全力推进教研教改。这些都是需要磨砺和必修的一门功课。