今天，在乡镇一所幼儿园参加主题研讨活动，题目蕴含的内容较为丰富，叫“淘趣户外·艺润童心”。除了活动内容与凝练主题吻合之外，还有多重的解读价值。我觉得这个设计方案特别具有创意性。概括力强，谐音文化运用巧妙；关联性高，涵盖到两个领域（健康、艺术），与该所幼儿园的园所文化、课程领域对接。尤其是“趣”和“润”颇为独到。课程设计的理念是趣味性和滋润感，在动的过程中，促使儿童体验、参与、互动、合作、思考、观察等。

两节研讨课，其实都要突出趣味性，放在户外的操场进行。就是简单化的本地道具。一个是粗粗的绳子，一个是约摸一米左右的竹竿。这些材料是随处可见，怎么能演变为儿童健康体育课程的道具呢？那就要靠老师的奇思妙想，对儿童健康课程的目标精准把握，对户外场地进行恰当布置，对课程资源予以合理开发。

大班户外健康课程实施，场地布置要求较高。尤其是户外，要考虑到多方面的因素。比如幼儿活动的安全性，这个最重要。比如场地辅助用具的摆放情况，要给儿童充足的活动空间。比如运动器材发放，兼顾到分组情况。第一节课相对而言，器材要简单些。教师门口一侧选择了场地，其中心位置铺了几个泡沫垫子。正式上课了，首先是热身运动环节。15个儿童在老师的带领下，开启了《“绳”奇任务》体验之旅。节奏欢快的律动操。音乐响起来，儿童们有序地排着队，跟着老师的示范动作进行操练。热身运动为后续的基本活动做好充分准备，舒活筋骨，让身体逐渐进入到运动状态。

基本活动，教师设置四个游戏闯关任务。每个闯关活动，教师先是讲清晰游戏的指令，并且进行动作示范，确保掌握相关的要领。第一个游戏闯关任务是：过独木桥；第二个闯关游戏的核心动作是左右跳，锻炼身体的平衡性和协调性，对视力也有要求，以及腿部的力量；第三个闯关游戏是螃蟹爬，锻炼双手力量、双腿力量，以绳子为基本线，让儿童有序双手撑着身体往前快速移动，就像是小螃蟹一般。孩子们显然是乐于参加这种游戏类项目。一个比一个爬行迅捷。终极任务是运输物资。用双腿夹着物品，沿着绳索搭建的路线跳跃前进。由于个别儿童方法不到位，在跳跃过程中，腿部的物品就会掉下来。

在完成四个闯关任务后，教师让儿童分组讨论，绳索还有哪些玩法。幼儿们围在一起，商议交流。很显然，这个环节儿童的天性体现明显。尽管尝试着对绳索玩法进行研究，可还是有些随性感。比如，个别儿童独自玩起了绳子，并不打算和同伴合作探讨。教师加入到个别组，试着询问。在老师的启发下，有的儿童发现了可以用来跳绳，两个孩子分别扯着绳索两段，孩子们跳绳；还有的儿童发现可以用来拔河，相互扯着绳子。之后，幼儿对绳索的玩法进行现场展示，教师予以点评。但是，该环节处理较为急促，没有对玩法进行小结，也没有进一步激活儿童的思维，释放他们探究的潜能。显然，有些禁锢儿童的思维。结课环节，教师给所有儿童颁发奖章。（此方法需要优化。如果所有的儿童都获得奖章，没有区别对待，估计这个奖章激励性还有有限。）