叙议结合掌握方法

2019-09-22 22:51

评课(96):关于道德与法治课

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评课(91):教学环节与目标达成

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对关键词咀嚼法运用的浅思

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学科知识.学科语言.学科思维

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评课(86):再论试卷讲评课

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评课(77):英语绘本教学如何上

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评课(67):教出文本的核心价值

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孩子的第一次外出研学

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基于学科育人的浅思

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人工智能与教育教学

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评课(38):要删繁就简促使学生大量…

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语文教学要避免串讲法(1)

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评课（14）：创设情境注重教法

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自律从控制体重开始

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评课（13）：观摩《萤火虫》视频

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孩子参加航模兴趣班

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教研员的专业素养

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新高考学习体会（2）：积极应对

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课堂教学“三步”曲：教.扶.放

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评课(4):重点遗漏的缺憾

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青山如画卷（2）

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研究部编教材的论文刊发

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《植树的牧羊人》里的战争

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《植树的牧羊人》教学反思与体会

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《植树的牧羊人》第2课时说课

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《阅读教学设计要诀》读后感

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送教下乡评课环节（1）

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《芬兰道路》对当前教育的启发

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优秀古诗文对人生的价值及意义

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城固乐城公园

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教学中批判质疑能力的培养

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学生核心素养之二：勇于探究

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太白山游记（2）:世外桃源

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参加市学科带头人答辩小记（2）

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浅析板块式教学法的运用

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课题研究需要深度思考

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关于孩子成绩退步的反思

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《济南的冬天》教学创设

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从《心理罪》系列看心理疾病

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批判性阅读的必要性

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拥有不完美小孩—《欢迎来到荷兰》

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第1600篇：学生为什么没有做笔记的…

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部编语文教材给我们教学的启发

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阅读取向和阅读方法

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阅读是一种文体思维之浅思

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