读书的三重境界

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差班教学:教师上好课的关键在于课…

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校长在学校绝不能踩的10个坑

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朱永新：人工智能时代，我们究竟应…

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热热闹闹的“导学案”，能否真正发展…

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如何让书香自然浸润日常？

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校长领导学校的三重境界

2025-04-26 10:41

书的分量，其实也是人的分量

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打破头脑的规-----萨提亚模式练习

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“把课上好”

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人类需求层次：超越、认知、审美、…

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优秀校长深度思考的十个技巧

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魏书生：教育孩子最省力的方法

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班主任队伍建设：学校管理治理的第…

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全国首个中小学师生AI素养框架

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育人与育分不是简单对立！如何两手…

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优秀班主任都有的15个好习惯

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差班教学：教师在课堂上，讲的最少…

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什么是学情分析？为什么要分析？怎…

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在“差班”上课：不搞题海战术，5招…

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AI时代怎样做一个好校长？

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所有高能量的大佬，几乎从不关注任…

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如何从三环节有效开展课堂提问

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15个“不起眼”小习惯，为何能让班级…

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学校管理，到底管什么，理什么？

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63.7%清北特尖生认可：兴趣跳跃不…

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陶行知：6个“一分钟”，引领孩子成…

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审美意识的生发、物化与升华——重读…

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赵匡胤的宋朝江山

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瓦解班级小团体：一线班主任亲测有…

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班级犯错、学生犯错如何正向引导？

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资深班主任坚持的八个管理动作

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校长布置工作的10大禁忌

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学校文化在压力与挑战中的坚守

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“教-学-评”一体化如何实施

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如何从易疲劳体质，变成一个精力充…

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教师公开课出彩的真相：不是老师多…

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