应试语文和真实语文，如何两手抓？

 梅透纳 

很多家长在孩子的语文学习过程中，都会感到一种“错位”：

孩子考试成绩不错，却写不出一封像样的信；孩子能写满八百字作文，却从不愿提笔记录生活； 孩子天天刷题，却从来不主动翻开一本书。

于是问题来了：应试语文和我们生活中真正需要的“语文能力”，到底差别在哪里？

01

应试语文：围绕“考试”设定的能力结构

所谓“应试语文”，是以考试要求为目标导向的一套语文能力体系。它包括：

基础知识识记：字词拼音、病句修改、成语运用等；

阅读理解技巧：段意归纳、主旨判断、表达手法分析、句子理解等；

写作训练套路：审题、结构、立意、论点、素材等的应试化操作；

它的最大特点是“标准化”。有答案，有评分标准，有套路。

应试语文的优势是：短期可训练，分数可提升。

但它的问题是：脱离真实生活场景，无法迁移应用能力。

如果孩子的能力停留于此，那么他就缺乏在日常生活中所需要的真实表达能力和写作能力。他面对现实生活时会感到“失语”——不知道怎么表达自己的意见，或者没有任何想法可以表达。

02

真实语文：生活中真正需要的语文能力

“真实语文”指的是，在日常生活、学习、工作中，真正用得上的语文能力：

表达能力：能清晰地表达观点、准确地陈述事实、自然地与人沟通交流；这是非常重要的社交能力。现在孩子的孤独、抑郁等，很多都与缺乏表达能力有关。

阅读理解能力：能读懂说明、合同、小说、新闻、评论等不同文体，理解作者意图，形成个人判断；这种能力是工作与生活中不可或缺的能力，舍此而无法成为一个合格的现代人。

逻辑思维能力：能分析信息、辨别真假、组织材料、推理论证。在此基础上，可以分辨是非，组织有说服力的表达。

写作与沟通能力：写邮件、写报告、写评论、写文章……这是现代生活与工作中经常使用，一日不可或缺的能力。不管是回复邮件，写求职信，对某一个现象或者情况进行评论，都需要这种能力。这种能力，也是在职场生活中，更有可能提升自己的核心能力。

真实语文不追求“标准答案”，但处处体现出“表达质量”和“沟通效果”。这种“质量”和“效果”，有时候是直接反馈的。假设你给领导写一份报告……假设你给顾客回一封邮件……假设你要做一个产品路演的文案……这些都是直接反馈的，对你的能力会直接产生检验效果。对你的职业生涯提升，也是立竿见影的。

真实语文就是真实的沟通能力，表达能力，写作能力。这些能力要求的是长期积累、真实体验、多样输入和输出。

03

最大的区别：思维方式 vs 应试技巧

应试语文训练的是“答题技巧”，而真实语文要求的是“思维能力”。

前者解决的是“怎么答对题”；后者关注的是“如何思考世界”。

应试语文可能教孩子如何“套模板”写作； 真实语文则希望孩子有“独立观点”和“真实表达”。

应试语文强调“抓住考点”； 真实语文强调“洞察人心”。

“应试语文”和“真实语文”都有“语文”二字，这两者看似相通，实际上中间隔着一条鸿沟。如果孩子没有在这鸿沟两边假设一条桥梁的能力，就不能“天堑变通途”。孩子在应试语文中，或许还能勉强对付，但在真实生活中，却张口结舌。

04

孩子必须“二者兼修”吗？

鉴于我们的教育现实，孩子必须学会“人格分裂”，正如叶开老师写文章谈过的那样，先分裂，后弥合，这是没有办法的办法。只有这样，才能保护孩子的一半能力，也才能更有效地获得真实语文的能力。不过，顺序很重要。

先培养真实语文能力，再逐步应对应试语文需求；如果孩子有丰富的阅读基础，有良好的语言表达、阅读积累和思维训练，只要稍加适应，他们做题、考试都反而会变得轻松。

相反，如果只练套路、刷题海战术，短期可能提分，长期一定受限于自己的“阅读天花板”。绝大部分不阅读不写作没有真实语文能力的人，实际上到了十八岁高中毕业，人生就到头了。

因此，在真实语文中发展“考试能力”，才是正解。

比如，在读小说中理解人物动机，在写日记中锻炼表达逻辑，在课外阅读中总结作者态度……

这才是“以读促写、以写促思、以思促学”的真正路径。

05

家长能做什么？

家长要学会跳脱应试教育看应试教育，要学会以高维视野俯瞰学校教育，而抓住成长重点。让孩子在小学到初中阶段多阅读，学会有创造力地表达，学会有逻辑地表达。这样，但他们面对应试语文时，就会“降维打击“，”居高临下，势如破竹“。不要只盯着分数，要着重看“能力”。有些孩子似乎考试分数高，但表达混乱、逻辑差，这种考分高也只是暂时的，到高考时很难走到最前列；有些孩子暂时语文考试成绩不好，但阅读丰富，写作能力强，到后来就会脱颖而出。

因此，我们不要只盯着眼前的几步，不能只想着“起跑线“，而是要想到未来的沉重，要重视真实语文给孩子带来的持久发展潜力。

06

分清主次，更好应对

应试语文不可避免，它是通往学业与升学的“门票”； 但真实语文更重要，它是支撑一个人成长、交流、思考、工作、生活的“底盘”。

一名家长一定要看清这种现实，才能让孩子有更好的未来发展空间。不然，正如上文提到的，一上大学成长就停止了，一大学毕业就触碰到了职业的天花板。这样的孩子，未来是很缺乏竞争力的。

所以，我们要做的，不是“对抗应试”，而是在应试之外，给予孩子一片更大的语文世界。

那才是他们一生都用得上的语文。