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刘雅娟磨课《身边那些有特点的人》

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吴忠豪：第八届小学语文教师素养大…

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【喜报】新城小学六项师生作品在20…

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【读书笔记】精准教学：统编教材单…

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武凤霞：《我和祖父的园子》教学实…

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统编本教科书三下第五单元习作《奇…

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汉语拼音字母表到底如何读？

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聚焦统编教材着眼习作教学

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【课题成果】刘雅娟老师获得全国第…

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“父母之爱”习作指导教学设计

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巧设支架,落实核心目标——《我们眼…

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聚焦·发现·内化——《搭船的鸟》教学…

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统编三上五单元习作《我们眼中的缤…

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统编三上第五单元“交流平台”和”初…

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统编三上习作单元《金色的草地》文…

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统编三上习作单元《搭船的鸟》文本…

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课题组孟小芳老师获得全县课外阅读…

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读潘新和教授专著《语文：表现与存…

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搭建习作教学的层级训练项目——读吴…

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“微视频习作的课程价值与实践研究”…

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教写作，有“魔法” ——评何捷老…

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【课题组成果】《一波三折编童话》…

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绘本习作《小猪变形记》磨课记录

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郑桂华教授谈如何确定文本的“核心…

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《“微视频习作”的课程价值与实践研…

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从《静悄悄的革命》看教师角色的定…

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神奇创想：一起编织温暖的毯子(汤&…

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温儒敏：“部编本”语文教材的编写理…

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《记叙文中的环境描写》教学简案

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《凡卡》说课稿

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送教教学设计《点面结合写场景》

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五感训练，让习作指导从技巧走向内…

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微电影习作之戛纳经典获奖短片《黑…

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