一波三折编童话 

太湖县新城小学 程金霞

教学目标：

1.观看微视频，初步感知故事情节的一波三折是童话创编的重要技法并尝试运用。

2.细致观看、大胆想象，尝试运用“寻找方法—努力尝试—尝试结果”的段式把故事情节写完整。

教学时间：1课时

教学过程：

一、借助图片，概述故事内容。

1.认识主人公。

2. 出示图片，说说故事的起因和结果。

二、展开头脑风暴，猜测故事情节。

1. 你觉得奥帝斯是怎样把麦洛救上来的？

2. 学生猜测各种救助方法。

三、观察视频截图，尝试描述情节。

1.出示视频截图，提出要求:请注意观察麦洛和奥帝斯的动作和神情， 用完整的一段话说说奥帝斯是怎么做的？麦洛是怎样拼命往上爬的？

2.学生根据图片口头讲述故事情节。

四、欣赏下水文，得出创编范式，再次创编。

1. 出示教师下水文片段，看看老师是怎么描述麦洛自救的。

（1）学习把故事写具体。

（2）学习把故事写完整：师生讨论，得出范式：寻找方法—努力尝试—尝试结果。

2. 再次出示截图，仔细观察，大胆想象，细致描写。

3. 习作展评。

五、梳理故事，探究情节秘妙，举一反三。

1. 播放视频,还原真实情节。

2．看完了视频，让你意想不到的是什么？这样的安排，有什么好处？

3．联系教材文本，发现情节秘妙—一波三折。

4. 接龙讲故事。

六、布置作业（二选一）：

1.创编故事：毛毛虫的梦想——我要去看海

2.完善麦洛和奥帝斯的故事。

板书设计：

一波三折编童话

寻找方法

努力尝试

尝试结果