“生活中的启示”口语交际教学设计

                      ——赏析微电影《鹬》

      太湖县新城小学   孟小芳

教材分析：

本次口语交际内容与本组课文的学习专题紧密相关，意在进一步引导学生将语文学习与生活实际联系起来，学会品读生活之书，从中有所发现，形成自己独特的生活感悟。

学习目标：

能通过认真观看微视频，将视频的主要内容讲清楚，将从中得到的启示说明白；能积极思考，乐于表达，在交流的过程中培养认真倾听的习惯、提高语言表达能力。

重点难点：

学会重点从事情的经过和受到的启发两个方面进行交流，为习作准备素材。

设计理念：

将微电影引入课堂，为学生提供更多的口语交际话题，让学生的口语交际既能有话可说，又能有的放矢。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1．谈话导入，激发学生阅读生活之书的兴趣。

2．揭示本课所要阅读的生活之书——微电影《鹬》。

二、播放视频，指导观看

1．用一句话概括短片的主要内容。

2．用心记下让你深有感触的片段。

三、引导回忆，概括内容

1．填空：短片讲述了（                   ）的过程。

2．令你印象深刻的场景有……

四、再播视频，详谈内容

1．播放从影片中截取的第一个片段，指名说说该片段的主要内容，引导思考：你从这一片段中感悟到了什么？怎样介绍片段内容才能让别人与你产生共鸣？

2．再次播放第一个片段，组内交流如何介绍才能引起听众共鸣。

3．学生展示介绍，教师相机点评，引导其他学生补充介绍。

4．播放从影片中截取的其他三个片段，学生自由介绍片段主要内容，谈感悟。

五、品味生活，列举事例

1．引导学生回顾自己的学习生活经历，找一找与鹬学捕食类似的经历，组内交流。

2．全班交流，相机点评。

六、课堂小结，延伸拓展

1．总结“生活中的启示”交际要点：说清内容，突出重点；说明启示，突出中心，

2．课外作业：继续阅读生活之书，准备《生活中的启示》习作素材。

板书设计：

       口语交际

                                                   生活中的启示

                                     内容  突出重点  注意细节

                                     启示  清楚明白  联系实际