阅读教学：品味文学语言的深层意蕴

2021-11-24 20:44

文本与生本：本色语文的两个着力点

2021-11-24 20:43

语文教学中的“模糊”与“清晰”

2021-11-24 20:40

拖垮课堂效率的这9个教学陷阱，老…

2021-11-23 23:57

谈优质课之“优”（怎样上好一节优质…

2021-11-22 22:45

教学内容的确定

2021-11-22 22:44

在语文中培养学生的创新思维

2021-11-22 22:33

语文教师是一种态度

2021-11-22 22:30

如何提高学生质疑能力

2021-11-22 22:28

阅读教学中文本结构应整合为课堂结…

2021-11-22 22:17

需要发展思考力的语文教育

2021-11-22 22:14

语文教学要处理好虚实关系

2021-11-22 22:12

阅读教学要找准语言训练点

2021-11-21 10:16

高中语文教本与读本跨联策略

2021-11-21 10:15

也谈以学定教

2021-11-21 10:04

语文教学重视写作的四个理由

2021-11-21 10:01

语文教学中学生自主创新能力的培养

2021-11-21 10:00

中考语文，能留给我们些什么

2021-11-21 09:50

以诗译诗，译出神韵

2021-11-21 09:49

同课异构中的碰撞与反思

2021-11-21 09:47

“通读、通讲”的古诗词教学法

2021-11-21 09:45

寄情山水，岂止一个“野”字

2021-11-19 12:47

指令明确

2021-11-19 12:45

语文：立足思维创新和语言应用

2021-11-19 12:35

与美同行：让学生笑得更美

2021-11-19 12:32

用好“四面镜子”打磨艺体教育

2021-11-19 12:31

新美育须在求真中坚定前行

2021-11-19 12:23

艺术院校助力中小学美育提升

2021-11-19 12:21

美育纳入中考，如何进行测评

2021-11-19 12:20

新美育应该重塑“感性教育”

2021-11-19 12:18

语文教师的“课堂空间”理念

2021-11-17 13:02

培养能力是语文教学的生命力

2021-11-17 13:01

如何让学生喜欢语文课

2021-11-17 12:49

谈高效教学

2021-11-17 12:47

在备课中如何研究学生：研究学生的…

2021-11-17 12:46

语文老师让学生一头雾水的几个问题

2021-11-17 12:35

语文教学中的“水分”与“精华”

2021-11-17 12:33

网络环境下的写作教学

2021-11-17 12:32

我与自己同课异构

2021-11-15 13:33

观课议课的新角度

2021-11-15 13:32

何谓“好课”

2021-11-15 13:22

教学的“火候”

2021-11-15 13:21

学习的落地思维

2021-11-15 13:19

学情才是主导教学的线索

2021-11-15 13:12

课堂因重建而具有生命感

2021-11-15 13:11

落实“双减”的“杜郎口行动”

2021-11-15 13:09

“双减”视域下的教学管理改进

2021-11-15 13:08

文言实词教学要实与活

2021-11-13 07:56

谈古代诗歌教学中的“翻译”

2021-11-13 07:55

如何提高语文课堂教学效率

2021-11-13 07:53