鞠秀梅

教师要在教学中把教学与研究有机结合起来，把学生放在课堂的主体地位，不断审视自己的教学观念和方法，从而优化教师的教学方式，提高教学效果。观课议课要从两个角度进行思考，围绕教师和学生展开观察。

授课教师要学会反思个人课堂，学会谈个人体会，在反思中找出自己的优缺点，重视情感的参与以及课堂中师生的活动和互动意识。授课教师课堂中的教学目标要以问题驱动的方式加以呈现，设计具有关联性、进阶性的课堂活动。

观课教师观察课堂要通过观察课堂环节、课堂文化、课堂学情以及目标达成进行记录，通过听、说、读、写来培养学生的理解性技能和表达性技能。课堂上，学生应为内容而读，为语言而学，教师应为调动学生的思维能力而教。

通过本次观课议课，教师们切实提高了认识课堂、分析教材、听课评课的能力，对思维导学中的实现路径有了更深入的了解，明白了一堂课要从哪里开始——经过哪里——最终到达哪里。

（作者系山东济南天山实验学校教师）

（中国教师报）