韩愈《师说》解构

2020-05-27 12:20

古汉语中词的兼类与活用的联系和区…

2020-05-27 12:17

校本课程开发与实施的“三化”倾向

2020-05-26 23:14

构建精彩的阅读课堂

2020-05-26 23:13

多元高效，构建阅读教学新模式

2020-05-26 22:54

语文课堂的文化向度

2020-05-26 22:52

鲁迅精神对语文新课程的滋养

2020-05-26 22:51

析薪贵在破理，善考还须善思

2020-05-26 22:50

课堂生命力的构建——情感互动

2020-05-26 22:34

语文课堂小结要凸显精神力量

2020-05-26 22:32

提高文体素养：语文教学的当务之急

2020-05-26 22:31

教研课：关乎学校质量的一个窗口

2020-05-26 17:59

教学管理的关键点在哪？

2020-05-26 17:45

质疑课堂教学习惯

2020-05-26 17:43

数学课堂管理与教学的优化

2020-05-26 17:42

课堂教学“八个不要”

2020-05-26 17:41

提高课堂教学质量之我见

2020-05-26 17:33

校本课程开发的问题与共识

2020-05-26 17:30

教育学视野中的课堂本义

2020-05-26 17:28

语文教学的趣度与深度

2020-05-25 22:58

语文教育中可以有点儿野性味

2020-05-25 22:57

培育语文素养，发展写作能力

2020-05-25 22:43

盛新凤的课：与语言共舞，让精神欢…

2020-05-25 22:42

关于语文科“人文性”若干问题的思考…

2020-05-25 22:40

准确把握教材

2020-05-25 22:39

数学问题解决及其教学设计

2020-05-25 22:29

作文教学三感

2020-05-25 22:27

钱梦龙：串点、起兴、追问——作文谋…

2020-05-25 22:26

课堂上教师必须规避的四种现象

2020-05-25 22:25

课堂教学评价方法的创新受到重视

2020-05-25 17:03

教学评价的原则

2020-05-25 17:03

校本教研的着力点

2020-05-25 16:54

探寻课堂“有效生成”的规律

2020-05-25 16:52

中学语文教学评价的四个角度

2020-05-25 16:50

评价点燃学生发展的火花

2020-05-25 16:41

让课堂焕发无穷魅力

2020-05-25 16:40

注入评价新观念，探索评价新思路

2020-05-25 16:38

什么样的课是优质课

2020-05-25 16:36

让低年级阅读教学跟上新课程的步伐

2020-05-25 12:34

语文教学中培养学生写作的创新思维

2020-05-25 12:32

在爱的氛围中学习

2020-05-25 12:24

用意深广，深情其中

2020-05-25 12:23

语文，我真不知该怎么教

2020-05-25 12:20

怎样进行说话教学

2020-05-25 12:12

中学语文教学中读、思、写

2020-05-25 12:11

语文教学的“鲜活”魅力

2020-05-25 12:08

教师设问：构建个性化阅读平台

2020-05-24 22:55

文学阅读教学的原点：还原与转化

2020-05-24 22:54

写作材料的加工处理及选用策略

2020-05-24 22:41

片段作文教学的两大策略

2020-05-24 22:40