教师是谁？

2016-03-14 14:32

如何理解“相信教师”、“相信学生”…

2015-06-01 10:08

教育的四个基本概念

2015-06-01 09:37

苦学的拷问

2015-05-29 15:01

教育就是活在当下

2015-03-23 10:27

给学校的22条忠告

2015-03-19 12:07

李炳亭答咸阳日报·校长的使命

2015-01-26 16:39

如何让教学“升级”

2015-01-20 13:36

去主导哪里是去教师

2015-01-19 10:18

关于五歩三查模式的说明

2015-01-05 15:48

不管别人如何，只问自己怎样

2014-12-31 11:07

李炳亭再谈“教师角色”

2014-12-16 10:17

2014中国教育：在反思中回归常识

2014-12-15 09:56

爱是人格

2014-12-12 09:28

李炳亭：课改学校评价的三个纬度

2014-12-11 10:46

李炳亭：忠告

2014-12-11 10:41

李炳亭再谈“教师专业化”

2014-12-10 12:55

教育就是修炼生活

2014-12-10 09:29

教学如何升级

2014-12-09 12:17

教育就是让河流向远方

2014-11-24 18:32

李炳亭：好课的六个特点

2014-08-08 12:12

制造“差生”的十大绝招

2014-08-06 12:09

一部书的惊喜

2014-05-05 09:27

教育就是“母腹”

2014-01-08 13:20

动力是最好的教学

2013-12-14 10:24

课改必须做到的三大“预备”动作

2013-05-09 09:30

教师是谁

2013-05-08 11:47

教师应用心研读的5本书

2013-04-29 13:48

对国内课改现状的走访分析

2013-01-16 08:51

教育，从认识学生开始

2012-11-10 13:38

我的家和你一个方向

2012-11-06 08:50

课改十年：向青草更深处溯源

2012-10-21 10:29

教师是“引导”而非“主导”

2012-10-16 11:37

教育不必懂得太多

2012-10-15 14:40

有教师主导不可能有真正的学生主体

2012-10-14 11:03

一个汉字透漏的“教育秘密”

2012-10-13 13:32

幸福的反义词是什么

2012-10-12 14:41

做有灵魂的教育

2012-10-12 12:44

教育需要“局长学”

2012-10-11 10:31

学校的产品是课堂

2012-08-11 15:54

为什么总有人抱怨体制

2012-03-30 09:33

“认识”教育

2011-11-14 17:56

行动主义者的献礼

2011-10-13 21:31

教育原本很简单

2011-09-07 14:18

教育在于“认识”教师

2011-08-29 13:10

我的教育教学22条

2011-08-15 18:48

再谈“利用学生”

2011-07-15 10:35

新课堂与新学校

2011-04-18 16:39

“新教师”是什么样的

2011-04-11 19:35

把课堂还给学生

2011-04-04 14:31