连续两个月,我总共休息的时间是两个下午。我所谓的休息,是能够安静地坐在办公室里写字,而不至于像现在这样,每天穿梭于机场、酒店和学校,而写稿子无一例外地放在了晚上,无论多晚,或者说无论我有多么疲惫,我都必须硬撑着完成我给自己布置的“作业”,当然还有作为记者的基本写作任务。要是没有这个“作业”,或许就不会有这本书的问世。可以这样说,这本书是我历时一年,用很多个夜晚,硬生生“挤”出来的。当然我还要感谢我的同事马朝宏,她是我专栏的责编,这本书是她向我约稿
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连续两个月,我总共休息的时间是两个下午。我所谓的休息,是能够安静地坐在办公室里写字,而不至于像现在这样,每天穿梭于机场、酒店和学校,而写稿子无一例外地放在了晚上,无论多晚,或者说无论我有多么疲惫,我都必须硬撑着完成我给自己布置的“作业”,当然还有作为记者的基本写作任务。要是没有这个“作业”,或许就不会有这本书的问世。可以这样说,这本书是我历时一年,用很多个夜晚,硬生生“挤”出来的。当然我还要感谢我的同事马朝宏,她是我专栏的责编,这本书是她向我约稿
东莞黄江康湖新乐学校的“三主课堂”
本报记者李炳亭 特约记者洪湖
一所打工子弟学校,缘何吸引媒体如此的高度关注?
给学生“带得走”的东西
(一)促进成员校“冒尖”,成为真正的“名校”。
第二届中国名校共同体的首要工作是继续促进共同体成员校高效课堂的开展和高效课堂模式的生成、巩固。
由于共同体各校加入时间的先后不同,对课改的认识程度不同,推进手段不同,因此课堂所呈现出的变化也有所不同。如何实现“共同发展”的目标?今后,我们将研究针对性解决方案,对某些特殊学校实施特殊帮扶,引导成员校之间加强交流、互动。
(一)共同体架构形成,“临帖”阶段基本结束。
中国名校共同体是以围绕学习杜郎口模式,由中国教师报联合杜郎口中学、山东兖州一中、山东昌乐二中等几所学校,倡议发起的一个民间研究性学习组织。
共同体一问世,就以其鲜明的个性和课堂主张引发了全国教育界的广泛关注。秉承“课堂聚义、搂抱发展、相互借道、共同成长”的宗旨,“把会开进课堂里”,揪住课堂“七寸”,让课堂成为“知识的超市、生命的狂欢”,如今已发展到涵括全国22
——江苏昆山前景学校的“三环五步”课堂模式
本报记者李炳亭
“三环五步”模式
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会议通知
节能减排项目学校:
为了总结交流学校“节能减排与可持续发展学校—社会行动项目”的典型经验,特别是展示青少年参与节能减排项目研究的阶段性成果,推动项目研究在新的一年中取得新的进展和显著成效,经项目组委会研究,定于 2009年12月20日(星期日



