给孩子爱的教育

李晓东

不知道你是否读过名著《爱的教育》？里面有个小男孩，在得知爸爸病倒在城里的医院，小男孩急急赶去，父亲已经瘦得不成人形。小男孩日夜守在床边，不断安慰爸爸：“你一定会好起来的，我要带你回家！”五天后，一个健康的爸爸突然出现在他面前。原来躺在床上的那个病人并不是他爸爸，是因为病人憔悴得被小男孩误认了。爸爸要带小男孩走，小男孩不同意地表示：“我要留下来照顾病床上的那个‘爸爸’”。后来，“病床上的爸爸”咽下最后一口气。小男孩伤心极了，临走哭着说：“我爱你！爸爸！”。他哭得是那么的伤心，因为他为这位“爸爸”已经付出了自己全部的爱，尽管那人并不是他的爸爸。

读了这则故事，让人在心底涌动着融融的爱意。

生活中的爱无处不在，有父母之爱，姐弟之爱，师生之爱，同学之爱；还有对弱者之爱，对不幸者之爱；及至对人民的爱，对祖国的爱... ... 爱的内容都是生动丰富的，都是融入了生活的，是看得见摸得着和感受得到的！孩子有了这样爱的教育，才能够真正地被社会所接受。 

现在，许多家长都很重视对孩子的教育。在谈到教育的时候，家长们更多的是想给孩子最好的生活条件和学习环境，以为只有这样才是对孩子最大的爱。但是，家长们似乎忽略了对孩子爱的教育。

生活中往往会看到这样的场景：

妈妈给宝宝买来许多好吃的小食品，爷爷走过来：“这么多好吃的？让爷爷也尝尝……”然后拿过宝宝手中的小食品轻轻咬了一口。结果，宝宝大哭着非要爷爷吐出来。妈妈跑过来哄道：“宝贝别哭，妈妈再给宝宝买更多的好吃的，谁也不给吃……”然后没好气地“批评”爷爷：“这么大年纪了还和孩子争嘴，真是的……”宝宝破涕为笑。

父母是孩子爱心的播种者，在日常生活中，其言行对孩子的人格有着潜移默化的影响。上述案例中妈妈的做法，使孩子形成了“好吃的应该由我独享”的心理暗示，长此以往，就会滋长孩子自私、贪婪的意识。所以，父母要注意用自己的言行为孩子树立学习的榜样。有了自身的言传身教，孩子才能从潜移默化的影响中，模仿家长一点点做起，最终塑造一颗宽容、谦让的爱心。

孩子不是天生自私的，每个孩子生来都有潜在的爱心。许多时候，不是孩子不懂得爱家长、爱亲人、爱老师、爱同学、爱他人……而是由于父母溺爱孩子，愿意把自己全部的爱都给孩子，而善意地拒绝孩子回馈给自己的爱。结果，拒绝了孩子最初的爱心，甚至把孩子萌发的爱心早早地抹杀掉了。如果你给了孩子许多好吃的小食品，爷爷拿过宝宝手中的小食品轻轻咬了一口，母亲不是“数落”爷爷，而是耐心地教育孩子，告诉他应当尊敬老人。有好吃的东西，应当孝敬大人，还应当关爱别人……孩子长此以往接受这样的爱心教育，就会逐渐懂得该怎样爱他人。

让孩子体会到父母的爱和社会的爱，也要让孩子去爱自己的父母和社会。孩子只有心中有了爱，才会体会到父母挣钱之不易、别人生命之可贵；孩子也只有心中有了爱，才会真正的懂得什么是责任、什么是自信、什么是幸福。

如果父母在向孩子施爱的同时，引导孩子理解真爱，理解父母挚爱后面的艰辛，理解父母期望中的深情，激发孩子对父母的感激之情，教会孩子以爱回报父母，从一些力所能及的小事情做起，比如给刚下班的父母递上一杯热茶，为劳累一天的父母捶捶背……那么，爱就会在两代人之间流动起来，就能有效促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化，形成孝敬父母、关爱他人的良好人格。当孩子踏入社会后，将这种人格素质运用其中，则会建立起充满和谐与友善的人际关系，成为一个受欢迎的人。

现在社会竞争激烈，多数父母过于重视孩子的学习成绩和技能培养，热衷于让孩子参加各种“辅导班”、“特长班”，开发智力，提高才艺，却忽略了教给孩子“爱的能力”。所以，在孩子的各种能力被培养起来的同时，父母只讲奉献不求回报的单向付出，把孩子推向了缺乏爱心意识的漩涡。孩子因此认为：自己享受父母的爱是天经地义的，父母给我的付出也是理所当然的。

当孩子内心没有爱的时候，自私和仇恨的空间便增多了。有的孩子甚至变得蛮横自私、冷漠、残忍。他往往只从自身利益出发思考事情，只知道自己的需要和权利，不会体会到别人的尊严和利益。为了达到自己的要求，满足自己的享受，孩子会不惜破坏别人的尊严和利益，甚至是生命。他只需要别人无条件的在物质上和精神上的给予。他不会对自己的错误进行客观的思考和理性的判断，更多的是无助的抱怨和荒谬的行径。所以，我们更应该注重对孩子爱的教育。

 

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