教师要警惕影响课堂效果的九个“陷…

2022-04-15 17:08

课堂何以更精彩

2022-04-13 23:14

导入新课方法种种

2022-04-13 23:12

课堂提问的原则及应克服的倾向

2022-04-13 23:03

板书设计“四性”

2022-04-13 23:02

营造让学生学得最好的十种情境

2022-04-13 23:01

教学四环节十六字方针

2022-04-13 23:00

板书设计三题

2022-04-13 22:52

教师板书须知

2022-04-13 22:49

试卷分析后如何激发学生的学习动力

2022-04-13 22:48

掌握课堂教学设计的秘诀

2022-04-13 22:46

从八个维度出发，实现课堂的有效教…

2022-04-11 17:49

落实核心素养的课堂教学五特征

2022-04-11 17:48

作业建设的“七种技巧”

2022-04-11 17:35

七个教学细节决定一堂好课的成败

2022-04-11 17:33

围绕“四个评价”展开课堂教学评价，…

2022-04-11 17:32

课堂五问

2022-04-11 17:30

爱与美，让课堂流光溢彩

2022-04-11 17:20

“微课”的基本内涵

2022-04-11 17:18

翻转课堂：从舶来品到本土化

2022-04-11 17:17

“翻转课堂”的四大特点

2022-04-11 17:15

凌宗伟：教学模式是个体化的，更是…

2022-04-09 22:27

教学要从学生经验出发

2022-04-09 22:26

王秋月：“慕课”、“微课”与“翻转课…

2022-04-09 22:18

对“先学后教”的理性思考

2022-04-09 22:15

把导学案还给学生

2022-04-09 22:14

如何让教学“升级”

2022-04-09 22:13

回到“元”点超越当下教学形态

2022-04-09 22:06

现代课堂的“十八变”

2022-04-09 22:04

创新莫忘教学常规

2022-04-09 22:03

有一种课叫“创课”

2022-04-09 22:01

上公开课时这十个雷不能踩

2022-04-07 23:06

从课堂“冷潮分析问题设计

2022-04-07 23:05

小说教学中的“特征”抓取

2022-04-07 22:50

在情境教学中感悟长征精神

2022-04-07 22:49

数学故事突出一个“真”字

2022-04-07 22:47

语文教学实践的价值追问

2022-04-07 22:46

走向校本化的理论创生之路

2022-04-07 22:39

我能活到一百岁吗

2022-04-07 22:37

打造“五育”作业超市

2022-04-07 22:36

“五育融合”呼唤综合型教师

2022-04-07 22:33

课堂“翻转”以后，需要避免的几个问…

2022-04-05 22:38

读写脱节让作文缺乏源头活水

2022-04-05 22:37

集体备课莫走样

2022-04-05 22:27

为何课堂气氛活跃，考试成绩却更差

2022-04-05 22:26

课程模式的三个观察维度

2022-04-05 22:25

教师在合作学习中应树立何种角色

2022-04-05 22:24

课堂教学改革，教师需要三个“善用”…

2022-04-05 22:16

课堂再造，再造什么

2022-04-05 22:14

让学习经验在丰富中沉淀

2022-04-05 22:13