如何建立师生共同发展的教学关系

2022-06-30 22:22

高中政治课阅读教学的四种策略

2022-06-24 21:16

新课程理念下的初中语文情感教育

2022-06-24 21:15

让规则成就课堂方与圆

2022-06-24 21:03

语文教学的立足点要放在学上

2022-06-24 21:01

让学生动起来，让课堂活起来，可以…

2022-06-24 21:00

引领提问，自主探究发展

2022-06-24 20:59

诱发学生写作冲动三法

2022-06-24 20:50

历史教学应注重“史论结合”

2022-06-24 20:49

高中语文“三案·四课·五环”课堂导学…

2022-06-24 20:45

语文个性化教学的内涵及特征

2022-06-24 20:43

数学课改，从“心”开始

2022-06-18 20:40

“自问自探”：“教学定向”的理想境界…

2022-06-18 20:39

当前课堂教学中存在的问题和弊端

2022-06-18 20:32

让校本研训与课程改革同发展

2022-06-18 20:31

数学有效教学的生成与预设

2022-06-18 20:29

语文教学应注重培养学生的想象思维

2022-06-18 20:28

如何构建有深度的数学课堂

2022-06-18 20:19

课堂练习设计的十四条原则

2022-06-18 20:18

英语故事教学的有效策略

2022-06-18 20:16

新课程为什么突显教学的生成性

2022-06-18 20:14

有温度的“红色思政”

2022-06-12 22:54

“红色思政”入脑入心

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思政课上讲好红色故事

2022-06-12 20:22

让思政课与师生同频共振

2022-06-12 20:21

劳动教育让研学实践有滋有味

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“老街文化”课程推动学习方式变革

2022-06-12 20:09

向新而行

2022-06-12 20:08

实施“六趣”课改，助力乡村振兴

2022-06-12 20:07

在思政课程中赓续南梁精神

2022-06-12 19:58

守常与创变的交响

2022-06-12 19:56

学校党史教育课程的建构策略

2022-06-12 19:55

怎样在数学教学中培养学生的创新能…

2022-06-06 13:24

历史教学“新颖记忆”的“灵活方法

2022-06-06 13:22

化学作业改革

2022-06-06 13:07

高中历史高效课堂建设

2022-06-06 13:05

江苏洋思中学教学模式：先学后教、…

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语文教学：由文言文在教材里的占位…

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语文教学：高考作文题，请“回到原…

2022-06-06 12:53

让学生深度而真实地学习语文

2022-06-06 12:51

语文研究要重历史借鉴

2022-06-06 12:47

失位——中学语文教学文本解读的新病…

2022-05-31 17:53

还语文课堂一片书声琅琅

2022-05-31 17:52

教给学生新的言语方式

2022-05-31 17:40

实施差异教学促进异步发展

2022-05-31 17:38

让语文课充满魅力

2022-05-31 17:37

充分利用课堂，提高语文素养

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语文教学要拓宽视野育美启智

2022-05-31 17:26

体验在阅读教学中的多维表现

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设计历史课堂教学结语的三“点”原则…

2022-05-31 17:23