人工智能，让评价信息“活”起来

2022-04-26 12:36

教育的“过程”同样重要

2022-04-24 17:48

如何在教室内“运筹帷幄”

2022-04-24 17:45

问题导引课堂：策略与效应

2022-04-24 17:44

教与学：二者关系还需深入思考

2022-04-24 17:33

关于课堂教学的三个比喻

2022-04-24 17:33

课堂充满活力是减负的针对性策略

2022-04-24 17:31

教学改革的三个伦理向度

2022-04-24 17:24

探索构建问题导学型学本课堂

2022-04-24 17:22

小组合作学习问题如何对症下药

2022-04-24 17:21

如何将课堂讨论引向深入

2022-04-24 17:19

将问题导学模式变成教改切入点

2022-04-22 17:49

三条原则编好英语课后练习

2022-04-22 17:47

文言文学习没有捷径

2022-04-22 17:38

在相同与不同之间

2022-04-22 17:37

开发数学的故事属性

2022-04-22 17:35

习作支架，激活学生写作思维

2022-04-22 17:35

说说教案、学案和学历案

2022-04-22 17:25

让音乐课“舞动”起来

2022-04-22 17:24

一碗面里的教育味

2022-04-22 17:23

从藏书室到多元学习空间

2022-04-22 17:21

小学如何开展个性化课堂教学

2022-04-19 20:03

翻转课堂研究及其教学设计

2022-04-19 20:00

生本课堂流程及解读

2022-04-19 19:50

构建生本课堂的策略

2022-04-19 19:48

十分钟创意体验拓展课堂空间

2022-04-19 19:47

为学而教，实现学生的优质发展

2022-04-19 19:47

“转动课堂”重构教学全过程

2022-04-19 19:39

以学为中心，把课堂打开

2022-04-19 19:38

“生本”课堂，创新教育

2022-04-19 19:37

学本课堂：让每个生命精彩绽放

2022-04-19 19:34

“学本课堂”的深度思考

2022-04-17 21:24

课堂展示三境界

2022-04-17 21:23

课堂展示八形式

2022-04-17 21:02

有温度的大师课堂

2022-04-17 21:01

好的课堂就是说全说好一句话

2022-04-17 20:59

从学生角度观察课堂更重要

2022-04-17 20:59

好的问题与好的提问

2022-04-17 20:48

教师上课的十个不宜

2022-04-17 20:46

新学期，老师应知应会的“课堂教学…

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优秀教师活跃课堂气氛的九种方法

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追问：何处追，如何问

2022-04-15 17:40

思维培养融入课堂教学环节

2022-04-15 17:38

课堂教学的50个细节（6）

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课堂教学的50个细节（5）

2022-04-15 17:27

课堂教学的50个细节（4）

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课堂教学的50个细节（3）

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课堂教学的50个细节（2）

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课堂教学的50个细节（1）

2022-04-15 17:13

程红兵：这样上课，才叫把课堂还给…

2022-04-15 17:10