孩子的发展取决于父母的发展

中耀

    让孩子上重点小学，毕业后能考上一个重点中学，然后再考上一所好大学，这几乎是家长们培育子女成才的唯一出路。实际上，高速发展的未来社会，不是只需要埋头读书的人。跨世纪需要人才，不仅要有广博的知识技能，还要有开阔的眼界和适应激烈竞争的奋斗意识；要有探索创新的意识和较强的动手能力；要有独立的应变能力和抗挫折能力……为此，家长应首先具有现代的育儿观念和科学的育儿成才方法。恩格斯曾说：“孩子的发展能力取决于父母的发展”。我国清代学者张履祥也说过：“人各欲善其子，而不知自修，惑矣！”笔者认为：家长们更新育儿观念，当前要特别注意以下几点：

    一、要重视孩子非智力因素的培养

    决定一个人发展的是意志品格，而不只是智力和知识。墨子说：“志不强者智不达，言不信者行不果”苏轼说：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”爱因斯坦说：“智力上的成就，在很大程度上依赖于性格的伟大”。美国心里学家特尔曼为了探索人们成才的奥秘，曾对1528名智力超群儿童进行了长达半个世纪的追踪观察。结果发现：那些成就高的人，并非只由于他们智力高超，而主要在于他们有进取心，能勤奋刻苦，并有百折不挠的坚毅精神，也就是具有良好的非智力因素。

    所谓非智力因素，包括智力因素以外的多种因素：诸如理想、意志、动机、琴曲心、兴趣、情感……这些都对孩子的未来发展有密切而重要的关系。所以，望子成才的家长必须在这些方面多思考、多下功夫。务比把孩子培养成具有良好思想品格，又富于坚强意志和强烈进取心的人。

    二、要重视培养孩子的创造能力

    创造能力是人类异于其它动物的重要能力之一。创造力可以使人能动地适应环境，改造环境，获得更大的自由和幸福并造福人类。人类的发展进步就是不断创造、前进的结果。21世纪科学的迅速发展，要求人们有更高的创造力。

人的创造力不是天生就有的，而在于学习和培养。法国教育家福禄倍尔说：“父母们，假如你希望你的孩子们最后能帮助你的话，就在儿童早期培养他们活动的本领，特别是在儿童期培养他们创造的本能。”

    如何培养孩子的创造力，不是简单几句话可以说清的，这里只提示几点：

   1、不要用各种陈旧规律要求孩子循规蹈矩，不能简单地把听大人话、老老实实……作为好孩子的标准。

   2、鼓励孩子多思索问题。大人也应当多向孩子提出问题，促使孩子多思考。让孩子自己动脑、动手去解决生活中遇到的问题，鼓励孩子的求知欲和想象力。对于孩子的每一具有创造性的言行，都要及时给予表扬鼓励。即使是幼稚的、错误的，也不要泼冷水，尤其不可斥责和打击。

   3、鼓励孩子发展求异思维。传统的教育思想是让孩子接受某一种固定的思想观点和思维方式，课堂上多是以灌输为主。以幼儿园为例，多是保教人员安排好孩子的一切活动，给孩子固定的玩具，教他们按要求玩……而国外幼儿园则鼓励孩子自己选择游戏方式、选择玩具，允许孩子自己任意去玩……允许孩子充分发挥自己的主动性、创造性。相对说，按固定方式活动的孩子多处于被动地位，往往会限制孩子创造能力的发展。

   三、要重视培养孩子的独立生活能力

   任何人最终都要自己独立生活，由于从小所受的教育不同，人的独立生活能力差别很大。独立性差的孩子不能很好地安排学习和日常生活，比如某些住校的大、中学生，攒下的脏衣物要等周日带回家让家长洗涤就属此类。显然，这样缺乏独立生活的能力，会给孩子的未来发展带来不利影响。所谓独立生活，不仅仅是独立过日常生活，它还包括一个人能否独立去处置社会对他提出的各种课题。因此，它是关系一个人一生发展的大事。

    一些家长对孩子过度宠爱、过度保护、过分顺从，一切让孩子随心所欲，不让他们感到任何不适，不让他们从事任何劳动，以为这可以让孩子集中力量学习……却不知，这只能使孩子丧失在生活劳动中学习、锻炼的机会，以致影响孩子的全面发展。

    巴尔扎克说：“苦难对天才是一块垫脚石”。如果当父母的连起码的自理、自立也舍不得让孩子去做，怎能使孩子成才，怎能使孩子成为展翅的雄鹰？“砥砺出锋芒”，锻炼孩子，使之具有较强的独立生活能力，才能使孩子茁壮成才。为了孩子的未来，愿父母们多一些科学与理智，少一些盲目和溺爱！

   家长们，不要忘记恩格斯的话：“孩子的发展能力，取决于父母的发展” 。