超常儿童的入学及跳级
中耀
未到学龄的智力超常儿童，大都会遇到入学难和跳级难的问题，这也是孩子家长当应认真对待的问题。
受到良好早期教育的孩子，有些到三、四岁时就掌握了小学一、二年级的知识。在这种情况下，如果不能保证孩子及时入学，家长没有不焦急的。
从家庭的角度看，家长担心的是影响孩子的智力开发；从学校角度看，老师的担心是太小的孩子生活不能自理，会给老师增添很多麻烦。学校领导则担心，会导致更多未到学龄的孩子要求入学。
我们从培育人才的高度来看，学校若能适当接收早慧的智力超常儿童，及时给孩子提供良好的学习环境，实在是为国家培养人才的明智之举。
在过去十几年里，我们有些中小学和大学已经招收过许多早慧儿童。实践证明，他们的做法取得了培养人才的明显效果，他们的工作应该得到有关部门和社会的大力支持。
对家长来说，最好是想办法让孩子尽早入学接受教育。但是，若实在无法送孩子入学，由家长在家里辅导孩子自学，也是完全可以的。
当年，爱迪生就是因为受了老师不正常的斥责而退学在家自学的，自学的结果，爱迪生最终成为世界著名的大发明家。
美国塞德兹博士的儿子威廉·詹姆斯·塞德兹也类似这种情况。他因受早期教育而早慧，六岁时上小学，早晨还是小一年，到中午十二时就跳级到三年级了，到年底竟小学毕业了。第二年他七岁时应当上初中，可学校因为年纪小不收他，他只好在家自学。转年他上了中学，因中学的课程他都已经自学，尤其长于数学，他就帮老师批改作业。这期间，他又自学了天文学和拉丁文等学科。九岁、十岁时他又回到家里自学，十一岁刚过，他就升入哈佛大学了。
我们看到，中小学的课程他基本上是在家自修的。所以我认为，受过早期教育、智力表现较好的孩子，是完全可以在家里自学小学功课再直接升入中学的。这样的结果是：一是免去了未到学龄的孩子生活不能自理，学校不同意接收的问题；二是可以大大缩短小学的学程。
事实上，已有好多没读小学而直接升入初中的孩子。我们假定小学的功课可以在家自修，可是孩子总不能在家自学初中、高中或大学的功课吧（自学能力强的孩子在家中自学中学或大学课程的人也是有的，他们多半是没有条件继续升学的青年人）再分有一点点条件，还是到学校上学才是上策。
受过早期教育的超常儿童，无论读小学或中学都会遇到适时跳级的问题。有些孩子甚至接连跳级，比如十三岁考入中国科技大学的那威，小学、中学各跳了一级；科技大学的施展，是从小学跳入初中然后直接升入高中的；同校的谢彦波，是从初一直接考入科技大学的。
适时跳级，会使孩子们学习的课程更适应他们的智力水平，因而更能调动他们的学习积极性。同时，还能缩短其学习时间，可以早出人才。因此，凡是智力水平适合跳级的孩子，家长和老师都应该支持孩子跳跃发展。
孩子的跳级也不是简单事，不仅要能承受高年级的功课，还要适应一个全然陌生的环境，特别是面对那些年纪比自己大，面孔又生疏的同学，难免会产生陌生的、不适应的感觉感（适应这个过程往往很长）。有时，还会遇到其他同学对跳级同学产生的嫉妒心或敌对心理……这一切，都可能产生不正常的压力。所以，有的教育家不主张学生跳级。
应当跳级而不跳级毕竟会耽误孩子的发展，问题在于老师和家长应当事先给孩子以正确的指导并做出适当的安排。
孩子是否跳级，其中关键的是能否承受高年级的功课。跳级前，家长要帮孩子预习好高年级的功课。此外，在紧张的学习中，有些孩子会因为旧课与新课内容一起来，学业负担过重。对此，家长应当给孩子以足够的关怀。除了在精力和情感方面给予支持和鼓励外，还要注意补充孩子的营养，让孩子多参加体育活动，不可为了突击学习而影响孩子的健康。
超常儿童的入学及跳级，既不是一个轻易就可以处理好的事，也不是无法解决的难题。为了孩子的早日成才，需要家长认真处理好。
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(2012-09-24 21:32:57)