家庭教育产生的“人才链”
中耀
在一个家庭或一个集体中，涌现或聚拢了许多人才的现象，人们称之为“人才链”。
集体中的人才多，是人为聚拢人才的结果。虽然人才之间相互学习、相互影响、互相促进，但并非是形成“人才链”或人才产生的原因。“人才链”或人才产生的真正原因，还在于家庭环境和家庭早期教育对孩子的影响。
下面，我们来了解一下古代几个家庭形成“人才链”的具体情况：
“三国”时期，曹氏家族的“人才链”。
曹家是书香门第的环境并具有早期教育的传统，加之曹操本人是政治家、军事家、文学家，因此曹家形成了较好的“人才链”。
曹昂：曹操长子。他“弱冠举孝廉”，是早期教育的神童，曹昂从小就才华过人。
曹丕：曹操二子。他少年时就现了出众的文才。“少涌诗论及长而遍历五经四书，史、汉、诸子百家之言，靡不毕览”。他还突破汉乐府的篇幅，对诗歌的表现形式作出贡献。文学家王夫之赞美他：“长句长篇，斯为开山第一祖”。他写的《典论》，是我国文学批评史上有一定地位的文学评论著作。
他在《典论自序》中说：“……余年五岁，上（父亲曹操）以世方扰乱，教余学射，六岁而知射；又教余骑马，八岁而能骑射矣”。可以说，曹丕可谓文武全才。
曹植：曹操三子。十岁的他已能“诵读诗论及辞赋数十万言”，“余少而好赋，其所尚也，雅好慷慨，所著繁多”。他的文才比曹丕还要高，他是“建安时期”，最杰出、最有代表性，对后世影响最大的文学家。刘勰评论他：“陈思（指曹植）之表，独冠群才”。
曹彰：可能是曹操的四子。他弃文学武，武艺高超。
曹冲：曹操的儿子（不知老几）。少年时他以石载舟称象，被誉为“神童”。
“唐朝”时期，白氏家族的“人才链”。
唐代大诗人白居易的祖父、外祖父都是诗人，前者有文集10卷，后者在《全唐诗》中留有八首诗。
白居易的父亲白季，有学识，曾任司户参军，县令等职，后升为别驾（皇帝的特派员）。母亲陈氏知诗书，尤其重视对子女教育。因此白家也形成了较好的“人才链”。
白居易兄弟四个：
白幼文(老大)。其学识和为人都好，任过梁县主薄，可惜没取得更大的成绩。
白居易（行二）。六、七个月时就可以分辨疑难晦涩的生字，五岁学作诗，十五岁就写下了“野火烧不尽，春风吹又生”的千古名句，终成为著名的大诗人。
白行简（行三）。诗文俱佳，在《全唐文》中，他的作品独占一卷，他写的小说《李娃传》、《三梦记》均有一定价值。
金刚奴（老疙瘩）。小时候的他，比三个哥哥还聪明。七岁就会背诵很多诗赋，八岁已博览群书，还会琴棋书画，可惜因病早逝。
白居易在谈到母亲对子女的教育时说：“别驾府君既世，诸子尚幼，未就师学，夫人亲执诗书，昼夜教导，循循善诱，未尝以一呵一杖加之，十余年间，诸子以文学仕进，官至清近，慈训所至也”。可见，白家的“人才链”都是母亲对孩子进行教育的结果。
“宋朝”时期，苏氏家族的“人才链”。
苏氏家族的优秀人才有：“三苏”（苏洵、苏轼、苏辙）。
苏洵的父亲苏序是个很有学识的人，他积极对孩子进行教育，使得苏谵、苏涣、苏洵哥仨都聪明伶俐。苏谵、苏涣少年得志，中举发迹。苏洵则琴棋书画兴趣广泛，还广交朋友遍访名山，因此不得中举。后来，
苏洵娶夫人程氏，程夫人将期望全部寄托在两个儿子身上，终日教他们读书认字，却又自叹精力不足。苏洵从她对孩子认真管教上，看出了自己的顽劣和不足，他渐渐意识到自己如若继续散漫下去，将来可能会落到让儿子们耻笑的境地，他（二十七岁）这才开始发奋读书，终于成为一代文豪。
苏洵接受自身的教训，加上妻子也有文化素养，因此夫妻二人倾心教育孩子。果然爷仨的学业均大进，“三苏”终于走进“唐宋八大家”的行列。
“人才链”不仅横向发展，还会纵向延伸。即在同一家庭环境下，兄弟、姐妹因受家庭门风的影响和父母教育而不断延伸了“人才链”。表现比较最突出的是四世纪时期的南朝齐国的开国皇帝齐高帝——萧道成一家。
“南朝”时期，萧氏家族的“人才链”。
萧道成十三岁时已经学《礼》、《左氏春秋》，他博闻强记，学识渊博，虽忙于政务，仍著有文集多种。他家有早期教育传统，出了不少少时即有文采及长又有较高成就的杰出人物：
萧子范：高帝之孙，因为文才出众，被誉为“奇才”七岁时就分封为官，著有诗文集。
萧子云：子范弟，通文史，尤善书法。自作表章，文采甚佳，著有诗文集。
萧衍：齐末封为粱王，乘齐内乱夺取王位，为梁武帝，执政后手不释卷，著有《通史》、《毛诗问答》、《周易讲述》等多集。
萧统：武帝长子，即昭明太子。少年博览群书，善为诗文。曾与著名文人刘勰、王筠交往，编有《昭明太子集》。
萧纲：武帝三子，六岁即能文，自云：“七岁有诗癖，长而不倦”后继位为太宗简文帝，著有诗文多种。
萧纶：武帝六子，幼年博学能文，著有诗文集。
从萧道成到五世纪五十年代的一百五十年里，涌现了很多文学家、政治家。
这些人才所以产生在“书香门第”，一方面是家中长辈人有学识，重视对子女的早期教育；另一方面也是因为这些家庭有较好的经济条件和较多的藏书，孩子们有较好的学习环境，当然，也和个人的勤奋好学是分不开的。
人才的形成与家庭条件和家庭教育有直接关系，社会情况也起着一定的作用，如盛唐时期社会繁荣稳定，并且重视文学，因此出现了李白、杜甫、白居易三大诗人的集团“人才链”。
观以上情况，我们有充分理由可以说：“人才链”是家庭环境的促使，也是家庭教育的结果，那种认为人才和“人才链”都是天生的观点是唯心主义的，也是站不住脚的。
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(2012-09-09 14:10:38)