课堂教学中最大的遗憾是什么

2022-12-18 11:17

对自主课堂的理解

2022-12-18 11:16

提高课堂效率，教师需避开这七个雷…

2022-12-18 11:08

如何提升学生课堂展示力？

2022-12-18 11:06

好课姓“真”

2022-12-18 11:05

面向未来的课堂

2022-12-18 11:04

课堂教学到底需不需要模式？

2022-12-18 10:55

课堂教学中的“关系网”

2022-12-18 10:53

教师的“导”与“评”如何有效的发挥…

2022-12-18 10:51

课堂提问的类型设计

2022-12-18 10:49

课堂提问五大策略

2022-12-11 11:43

丰富课堂的教育涵养

2022-12-11 11:42

让课堂绽放出“个性”之花

2022-12-11 11:35

好教师必不可少的“课堂智慧”

2022-12-11 11:34

精彩的课堂教学来自于智慧的浓缩

2022-12-11 11:33

课堂评价反馈的四个层级

2022-12-11 11:32

课堂教学问题的发现与改进

2022-12-11 11:24

课堂上教师必须规避的四种现象

2022-12-11 11:23

创建理想课堂的五个方法

2022-12-11 11:20

课堂的基本逻辑是什么

2022-12-09 21:48

课堂的细节建议

2022-12-09 21:47

课堂里的安静、安心与安定

2022-12-09 21:39

课堂上，你会请谁发言

2022-12-09 21:37

拷问课堂真义

2022-12-09 21:36

什么才是课堂的王道

2022-12-09 21:35

教师需要关注的课堂细节

2022-12-09 21:27

重建课堂生态和文化

2022-12-09 21:26

让“课堂本质”落地

2022-12-09 21:23

学习，从倾听同伴开始

2022-12-09 21:22

好课“六有”

2022-12-03 10:37

课堂上教师该何时介入

2022-12-03 10:36

好课堂需要好的学习设计

2022-12-03 10:27

把上课当成生命里最重要的赴约

2022-12-03 10:26

学习是一嘲相遇”与“对话”

2022-12-03 10:25

走向深度学习的三个路径

2022-12-03 10:25

对“教会与会教”系统、精辟的分析

2022-12-03 10:17

课堂教学中的“为”与“不为”

2022-12-03 10:15

真正“有心”的课堂什么样

2022-12-03 10:14

课堂如何让教师“少教”学生“多学”…

2022-12-03 10:12

习育课堂：走向以学习为中心

2022-11-26 09:37

警惕课堂中的“滥合作”

2022-11-26 09:36

课堂教学不能过多倚重多媒体

2022-11-26 09:28

提升课堂提问的效能

2022-11-26 09:27

“五生”点亮新课堂

2022-11-26 09:26

“我的课堂我做主”不能违反教学规范…

2022-11-26 09:25

在线教学：从“少而精”到“研究学”…

2022-11-26 09:17

迭代中的课堂

2022-11-26 09:15

教学的全部秘密

2022-11-26 09:13

问题是课堂的“火把”

2022-11-26 09:12

为什么说“堂堂清、日日清”需要扬弃…

2022-11-19 23:07