家有爱游戏的小朋友

文 毕家妈妈立夏

    弟弟爱玩游戏。两岁的时候，毕家爸爸给他做了一副牌，学英文字母的，他抱着，每天晚上一定要到处求人陪他玩一把才肯去睡觉。

    四岁生日刚过的时候，他迷上了棋类游戏。

    先是国际象棋，跟爸爸学了，死缠硬磨地来教我和哥哥，从此每天早上都要下一盘，然后再喜滋滋地去上幼儿园。

    接下来是中国象棋，虽然一个字不认，但他大概把汉字当图画，兴致勃勃地照样摆盘。9月送他上幼儿园，一个家长看他跟老师过招，说：好好培养一下，以后没准会怎样呢。

    我还真没想过以后会怎样，但她这么一说，启发了我的“野心”：我马上把弟弟送去上围棋班。

    但让人意外的是，几个月过去弟弟居然都没学会怎么摆子。

    我也去听课，才知道原来老师也是“心怀高远”，为了保证这些中班的孩子将来下起棋来有大师风范，他居然把诸如如何捻起棋子如何放下之类“基本功”讲上整整一节课。

    我把孩子从围棋班里接出来。不是老师错了，是我错了，孩子玩游戏，即使神圣如象棋或者围棋，也不过是游戏，而游戏，总是好玩第一位，跟将来拿几级几段或者成名成家关系不大。

    德国学者格鲁斯说过，“幼年时代是为游戏而生存的。动物之所以游戏，是鉴于未来的生活任务，它们必须这样做，才能用个人经验来补充与生俱来的不完善的机制。”我猜我们可以坐到灵长类动物的头把交椅，大概跟我们是学习的动物，在后天的活动和游戏中反复磨练和完善了我们的本能有关。

    有研究者这样总结游戏和大脑发展的关系：“动物游戏大量出现的时候，正是脑神经细胞急速形成突触联系，以创造在大脑各区域之间传递信息的密集的神经联系的时期”，这句话有点绕口，但看着专心致志自得其乐地下棋玩游戏的弟弟，已足以让我想象他脑子里所有的神经细胞正在疯狂地发育，你搭我我搭你，生机盎然地扭曲着，结合着，生长着……

    这样的情况下，我把这个爱游戏的小朋友送围棋班干什么？