关于早期教育的对话

中耀

甲：前几天，我在朋友家作客，看到一篇有关“早教”内容的文章。其内容是几位教育工作者在一起座谈探讨对孩子的早期教育。我本以为他们会赞同并提倡早教，介绍早教对开发孩子智力的优势……却不料，有的人很不赞成早期教育。

有人说：孩子的教育、成长，应当是一个完整的人和一个完整的成长过程……应当让幼小的生命在自然状态下成长，而不是把他们作为驯化的对象。如果这部分东西被破坏，人就不会有良知，就不会有真正的道德……

所以我们应当高度重视孩子生命的完整性，使他们的成长与认知同步发展。

对此，您怎么看这个问题？

乙：你说的那次座谈会的报道我也读过了。我同样惋惜座谈者大都不是肯定早期教育的。自古以来，世上发生的每一件事，人们都会有人赞同或反对。这并不奇怪，我们只是希望更多的人赞同正确的事物。

甲：我的直觉告诉我，他们的看法是不对的，希望您从教育科学的角度，谈谈您的看法。

乙：现在不赞同早期教育的人不少，特别是持传统教育观念的人，更多的是不赞同，这大概是“先入为主”的结果。现在提倡解放思想，这的确是很重要的事。不赞同早期教育的人，自然他们有自己的观点和理由。那些不赞成“早教”的人，他们强调孩子的成长和孩子的生命要具有“完整性”，要“顺其自然”。他认为：早期教育能破坏这种“完整性”。因而，早期教育对孩子来说是有害的，也是不可取的。

我们认为：早期教育对孩子来说是一个很重要的问题，它关系到孩子一生的成长和发展，自然也关系到国家人口素质提高的问题，而这又关系到国家的繁荣和富强。可以说，早期教育是孩子成长教育中一个大是大非的问题，我们应当弄清楚这个问题，教育工作者尤其应当弄清楚这个问题。

你说的那次讨论，我已经看到了资料。我觉得值得更多的人来参加讨论，千万不能轻易否定早期教育，否则那就会误人、误国了。

近年来，由于人们对培育孩子的重视，世界各国的家长都在积极的对孩子进行早期教育。从事早期教育的人多了，早慧儿童也自然多了。因此，每个国家的各个时期都有早慧儿童（神童）出现。

对孩子进行早期教育的家长越来越多，因此，主张早期教育的人也越来越多。由此，引起人们对早期教育的重视和讨论。

对人的培养教育，至今还有不少人主张孩子应“顺其自然”的发展。事实上，这种说法早已被事实所否定。人是教育的结果，一个孩子所受的教育越早、越多，他就越能很好的发展起来。否则，没有受到早期教育，或者所受的教育很晚的孩子就不容易成才。

也就是说，从小没有接受很好的早期教育，而“顺其自然”发展的人，大多比不上那些受过早期教育的人，这已经被无数的事实所证实。

说起“驯化现象”，不妨说人接受教育就是接受“驯化”。而且，这种“驯化”应该说对每个人都是必不可少的。所以，“望子成龙”的家长，不会有人赞同“任孩子顺其自然”地发展。

人的发展成长，自然是一个人完整的人生过程。这中间因多种条件、原因，更重要的是教育者的思想观点不同，教育思想方法手段和内容也不同，不能说这中间进行了早期教育就破坏了孩子成长和生命的完整性。至于被教育者是否有良知和道德，是教育方法和内容问题，而不在于“破坏了人和生命的完整过程”。

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