把研究延伸到现象背后

2021-02-24 12:30

语文教学无效劳动十一种

2021-02-23 22:38

课堂上十种有效的教学行为

2021-02-23 22:35

课堂教学中的十大智慧

2021-02-23 22:27

构建适合课改的新课堂教学

2021-02-23 22:22

课程改革的突破口----教案创新

2021-02-23 22:18

一堂好课怎样评

2021-02-23 22:17

教学是一条流动的河

2021-02-23 22:06

在小学教学中如何发挥学生学习的主…

2021-02-23 22:05

新理念新方式想说爱你不容易

2021-02-23 21:59

王敏勤：怎样评价一节课

2021-02-22 22:29

备课中的典型误区及其分析（3）：…

2021-02-22 22:18

备课中的典型误区及其分析（2）：…

2021-02-22 22:17

课改路上六道“坎”

2021-02-22 22:16

备课中的典型误区及其分析（1）：…

2021-02-22 22:13

开展有效的“学生评价”

2021-02-22 22:04

新课程何时能给素质教育打分

2021-02-22 13:19

倡自主学习，引过程辉煌

2021-02-22 13:18

洋思中学课堂教学模式的反思

2021-02-22 13:10

在新课程实施过程中，教案的写法与…

2021-02-22 13:08

鼓励创新：新课程课堂教学改革的核…

2021-02-22 13:07

小学综合实践活动十大常用课型

2021-02-22 13:05

组织有序的课堂，能够激发学生的创…

2021-02-22 12:55

促进学校教学科研一体化运作的探索

2021-02-22 12:53

新课程改革呼唤发展性评价

2021-02-22 12:45

立足以校为本,创新教研制度

2021-02-21 21:58

新理念，让语文课堂教学充满活力

2021-02-21 21:57

教学创新的基础：师生互为主体

2021-02-21 21:48

学校教育科研的一般方法

2021-02-21 21:46

用制度创新引领农村学校课改

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优化课堂教学，实施素质教育

2021-02-21 21:43

谈小学数学教学环节的创新

2021-02-20 22:01

改革课堂教学的着力点

2021-02-20 22:00

以“探”导“引”以“引”促“探”

2021-02-20 21:51

这样的教研活动该改改了

2021-02-20 21:50

新课改背景下教研活动形式的创新

2021-02-20 21:48

新课程的教学评价

2021-02-20 21:47

基础教育课程改革的特点探析

2021-02-20 13:34

走进新课程，挑战新课程

2021-02-20 13:33

尊重学生个性和爱好

2021-02-20 13:24

五步跨入课改

2021-02-20 13:22

理论与实践的“动感地带”

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在以学生为主体的课堂中教师该做什…

2021-02-20 13:12

厚实、优美、和谐

2021-02-20 13:11

谈校本课程的开发

2021-02-20 13:09

好课堂的十个共性

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正确对待动作慢的孩子

2021-02-20 12:20

新课程倡导师生“新”关系

2021-02-19 21:34

由“学科”向“科学”的跨越

2021-02-19 21:23

新课程理念下的教研活动研什么

2021-02-19 21:14