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早期教育与智力
(2008-04-23 22:31:40)
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育儿亲子教育家教早慧早期教育科学育儿 |
分类： 幼儿早期教育 |
智力是人们认识事物、理解事物以及运用知识和经验解决问题的能力,是一个人的智慧能力。一个人的智力水平高低,对他一生的发展具有重要的意义和作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的重要目标就是发展智力。”因此,在早期教育中,它必然成为高度关注的重点。
说起智力，一些人往往认为:人的智力是与生俱来的，只有天生智力好的人才能有超常的发展。否则,只能成为一般化的平庸人。
这种观点是不全面的。应当说智力和遗传因素是有一定关系的（因此要讲优生）。有的人智力确实天生好些，这对他的发展也确有很大好处。然而,后天的教育对智力的提高具有更重要的作用。这一点也是不可否认的。假设智力水平先天差的人，经过后天良好的教育也会得到很好的提高，最终成为一个智力超过天生智力好的人；比如一个智力先天好的小学生，他的智力水平远不如一个生来智力虽属一般,但却受过良好教育的人。所以,我们应当正确认识到:智力完全可以而且必须通过教育得到提高，而早期教育对提高人的智力有着极其重要的作用。
我们还有必要划清智力与知识的界线。如前所述,智力是人的智慧能力，而知识则是人们在社会实践中得到的对事物的认识，如水零度结冰，一百度沸腾等（知识系统化则为科学）。人的智力好，可以大量掌握和运用知识，否则,光有知识而智力水平不高，则知识难以得到很好的活用。所以,提高智力的品位高于片面的学习知识。当然智力的提高也有赖于掌握和吸收广泛的知识。
下面我们侧重谈谈如何提高婴幼儿的智力:
前面,我们谈到什么是智力？现在进一步说：智力的基础是大脑的功能。大脑发育好，功能好，智力水平就高；反之，大脑迟钝，其智力当然不好。所以提高婴幼儿智力，必须由训练、提高大脑及神经系统功能开始，这就是说,要积极并及时的对婴幼儿的各器官进行必要的、广泛的良性刺激和训练:如眼、耳、鼻、舌、四肢、皮肤......这些感知客观事物的器官“简称感官”,受到外界刺激后便及时通过神经通路反应到大脑，大脑自然会做出相应的反应。在这种不断的良性刺激过程中，大脑及神经系统的功能提高了，智力的水平自然也随之相应的提高。有很多科学家做过各种有关问题的实验，事实证明:动物或儿童在复杂环境中接受多种刺激，其大脑质量高，智力活跃、灵敏......;反之,则呆板、迟钝，甚至严重影响孩子各方面的发展。所以,家长必须高度重视孩子智力的培养，其具体方法:在儿童、饮食、睡眠得到适当(不可过度)的满足后，应让孩子多听、多看、多嗅、多尝、多抚摸、多接触、多与人际往来、多对话......总之,让孩子的生活多样化，有更多接触外界事物的机会（有的人怕孩子这个那个的，而把孩子与外界隔离开来的做法是极其错误的）。
智力的发展，特别在婴幼儿前期有重要作用。所以,必须予以高度重视。
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