从心理学角度看课堂师生互动

2020-04-29 20:26

课堂教学中学生主体参与的心理透视

2020-04-29 20:25

行走在小语朝圣的路上

2020-04-29 12:52

解读《论语六则》

2020-04-28 20:48

《听听那冷雨》教学设计

2020-04-28 20:47

重新认识合作学习

2020-04-28 20:36

合作学习是“价值澄清”的伙伴

2020-04-28 20:35

让合作学习的价值最大化

2020-04-28 20:34

语感培养须从小抓起

2020-04-28 20:23

巧用字理知识驾驭诗文教学

2020-04-28 20:22

让课堂语言更有“营养”

2020-04-28 20:20

享受语文，享受学习

2020-04-28 12:25

如何在语文课中培养学生创新精神

2020-04-28 12:24

创境、品读、积累

2020-04-28 12:22

关于语文的几个问题

2020-04-28 12:08

阅读的“切入”新探

2020-04-28 12:06

散文结构四法

2020-04-28 12:04

中学生阅读现在进行时

2020-04-28 12:03

那节没有“讲”完的公开课

2020-04-27 20:47

一堂好课的秘密

2020-04-27 20:46

“信息技术与高中语文课程整合”的实…

2020-04-27 20:34

关于语文学习的理性思考

2020-04-27 20:33

课改不能只看到冰山一角

2020-04-27 20:31

厘清“核心设计”的设计核心

2020-04-27 20:21

数学课如何开展合作学习

2020-04-27 20:20

语文人文性与实用性相统一的可行性…

2020-04-27 20:19

创设愉快教学情境，激发学生主动学…

2020-04-27 20:18

初中学生文学鉴赏能力培养

2020-04-26 20:32

单元整合式教学突破了什么

2020-04-26 20:19

导学案是干什么的

2020-04-26 20:17

趣味、情味、韵味

2020-04-26 20:16

语文教学中的情感挖掘

2020-04-26 20:07

深度课改的课型之路（下）

2020-04-26 20:03

深度课改的课型之路（上）

2020-04-26 19:53

教学是如何走向教育的

2020-04-25 20:47

不做深度学习的敌人

2020-04-25 20:38

在阅读和写作中培养学生的创新能力

2020-04-25 20:37

以趣情理开启作文新境

2020-04-25 20:35

应用文写作的主旨

2020-04-25 20:34

实+新=“实新”深度课改

2020-04-25 20:22

让作文课堂动起来

2020-04-25 20:20

高中作文教学中的基础落实

2020-04-25 20:19

口语交际的编排和教学建议

2020-04-25 09:44

《荷花淀》：隐伏着的“悲”之意韵

2020-04-25 09:34

抓“眼”、扣“心”、寻“线”

2020-04-25 09:32

不为什么而读

2020-04-25 09:30

学生自主学习的平台

2020-04-25 09:21

平平淡淡才是真

2020-04-25 09:21

形成“生生互动”学习方式的策略与方…

2020-04-25 09:18

作文训练如何凸现学生的主体地位

2020-04-24 20:54