“六步教学法”模式

2021-01-04 22:21

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2021-01-04 22:12

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课堂管理十大决策

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教学与管理的44个小创意（之四）

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好的课堂要做到这“五入”，让学习真…

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教研活动需要“课程化”吗

2021-01-04 17:50

课堂如何让教师“少教”学生“多学”…

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学校提升课堂品质的七大方法

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让“课堂本质”落地

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怎么向课堂40分钟要质量

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用“自组织理论”看教学

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课堂教学谈话提问的十二条操作策略

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教师课堂教学策略

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培养中学数学尖子生的做法与体会

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教学课例与课例研究

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课题研究应做到“四求”

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“分层教学”有效吗

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从关注“教学设计”入手实现有效教学…

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核心素养下的小学语文课堂评价

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把课上得有滋有味的三重境界

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一线教师必须警惕课堂评价的“新八…

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每堂课都让学生有兴趣不仅是科学，…

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课堂上教师该如何精讲

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两个途径帮助教师走进好课堂

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三个要素决定一节课是否能上好

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老师的七种“异型课堂”

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我们的课堂教学真的“迷路”了吗

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学导式教学中实现“深度学习”的有效…

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如何管理上课不遵守课堂纪律的学生

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教学十大原则

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魏书生：学生课下“五个一分钟”与教…

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教师有效教学的三重功：发问、追问…

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提高初中语文课堂教学有效性的几个…

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诱思探究：创新教育的一种重要模式

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如何激发学生的学习动机

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课改的课堂教学，我们该“忌”什么

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