会读就是会发现

2021-05-21 12:54

学本课堂的四大创新点

2021-05-21 12:53

教学改革：从此岸驶向彼岸

2021-05-21 12:51

“先学后教”是一剂良药

2021-05-21 12:48

高中物理教学中开展研究性学习的体…

2021-05-19 13:13

让复习课也充满“探究性”

2021-05-19 13:12

在数学教学中如何学生主动学习

2021-05-19 13:02

学生自主探究能力的培养

2021-05-19 13:02

如何解决合作学习与自主学习的矛盾

2021-05-19 12:59

网络环境下的语文探究性学习例谈

2021-05-19 12:51

“自主学习”不该是“自己学习”

2021-05-19 12:51

独立探究法和研究法

2021-05-19 12:50

探究性阅读教学发展学生个性的新探…

2021-05-19 12:48

以学生为本，培养学生自主学习的能…

2021-05-19 12:46

研究性学习的反思

2021-05-17 13:42

探究式教学在新高中地理教材教学中…

2021-05-17 13:25

主体性教学的“三步走”

2021-05-17 13:24

自主学习理论在中学物理教学中的应…

2021-05-17 13:22

努力营造学生自主学习的空间

2021-05-17 13:13

高中历史学科研究性学习的类型与实…

2021-05-17 13:12

高中生物教学过程中开展探究性实验…

2021-05-17 13:09

高超的教学技巧体现在哪里

2021-05-17 13:01

着力探究，和谐统一三维目标

2021-05-15 15:11

走出化学新课程教学中科学探究的误…

2021-05-15 14:59

构建自主合作的课堂教学

2021-05-15 14:58

“以人为本、主体参与”数学课堂教学…

2021-05-15 14:48

让探究激活数学思维，燃烧数学热情

2021-05-15 14:47

对“主体性教学”的几点感悟

2021-05-15 14:45

科学探究的“误区”及其对策

2021-05-15 14:41

地理教学中材料探究式学习的实施策…

2021-05-15 14:34

阅读教学中自主学习的尝试法

2021-05-13 18:01

尝试探究性教学，培养学生创新能力

2021-05-13 17:57

用“大概念”破解语文单元教学难题

2021-05-13 17:48

研究性学习中教师的地位与作用

2021-05-13 17:47

课堂讨论研究“4分钟现象”质疑

2021-05-13 17:46

新课程下学生自主学习能力的培养

2021-05-13 17:45

以阅读记录卡点亮“悦”读之路

2021-05-13 17:32

“互动生成式”课堂的生机

2021-05-13 17:27

富有感召力的课堂变革

2021-05-13 17:19

思维与语言：撬动语文教学的支点

2021-05-11 13:32

澄清课程的本质

2021-05-11 13:31

于无边界处见精彩

2021-05-11 13:23

为梦想做一次生涯规划

2021-05-11 13:22

让劳动课程更有“中国味”

2021-05-11 13:21

我们都是你最好的听众

2021-05-11 13:20

基于理解的语文大单元教学设计

2021-05-11 13:09

新论

2021-05-11 13:09

从“授之以渔不如直接要鱼”说起

2021-05-11 13:07

促进以“学”为核心的教学改进

2021-05-11 13:06

如何利用学科资源进行深度学习

2021-05-09 14:11