让教育回归育人本位要祛除“功利化”…

2021-12-06 17:41

为教师“减压”需多措并举

2021-12-06 17:40

教育主管部门对义务教育考试平均分…

2021-12-06 17:32

健全各方参与的监管体制，才能管好…

2021-12-06 17:30

地方特色文化“进课程”要把握好度

2021-12-06 17:29

应将学生营养餐的管理权还给学校

2021-12-06 17:28

应多角度、全方位对营养餐实施监管

2021-12-05 10:16

从根上减轻学生的作业负担，需从课…

2021-12-05 10:06

唯有正视教师的负担，才能有效化解…

2021-12-05 10:04

让学分成为就业“硬通货”，贵在“两…

2021-12-05 10:02

期待本科导师制的积极效应

2021-12-05 09:50

建立师德档案，师德考核要“给力”

2021-12-05 09:49

中小学生心理健康调查问卷设计要有…

2021-12-05 09:47

为教师“减负”可从三方面着手

2021-12-05 09:46

集团化办学管理者要有辩证和创新的…

2021-12-03 19:05

“无作业日”是落实“双减”的有益尝试…

2021-12-03 19:04

要为学生“减负”，也要为教师和学校…

2021-12-03 18:54

将教师参加课后服务表现作为奖励“…

2021-12-03 18:53

解决校服问题要提高学生和家长的参…

2021-12-03 18:52

推进城乡教育优质均衡发展要尊重实…

2021-12-03 18:51

与职称评审等挂钩不是激励教师参与…

2021-12-03 18:43

“代”洗缝与“带”洗缝，哪个更值得提…

2021-12-03 18:42

课后服务与教师职称评聘、表彰奖励…

2021-12-03 18:40

撰写学校工作总结还是少用“美颜术”…

2021-12-03 18:39

“双减”之下，乡村学校教师要“动”起…

2021-12-01 18:11

理性看待“分层分班”教学

2021-12-01 18:10

加强收费管理是保证校外培训健康发…

2021-12-01 18:02

体育中考应该有“硬核”测试项目

2021-12-01 18:00

教育写作要有“他者”视角

2021-12-01 17:59

长宁区中小学心理健康问卷调查“大…

2021-12-01 17:59

让体育入中考回归本义应取消必测项…

2021-12-01 17:52

下好未成年人性保护这盘棋，还得在…

2021-12-01 17:49

为学生“减负”要用好学校、教师考核…

2021-12-01 17:47

家委会越位，学校不能袖手旁观

2021-11-29 18:26

让督学真正发挥作用

2021-11-29 18:26

“小班化”教育离我们还有多远

2021-11-29 18:16

预防儿童性侵害，农村学校不能缺位

2021-11-29 18:15

为教师“减负”，校长要做好“守门员”…

2021-11-29 18:13

体罚学生现象何以屡禁不止

2021-11-29 18:13

用好校外培训项目分类鉴别指南，持…

2021-11-29 18:05

全网挽留？学科类培训机构退场转型…

2021-11-29 18:04

学校教育要寻求突破，适应未来社会…

2021-11-29 18:02

强化青少年法治教育，学校和教师要…

2021-11-29 18:00

督学要“德艺双馨”

2021-11-27 19:31

期待“体测挂钩毕业证”能引发杠杆效…

2021-11-27 19:31

“职教高考”能带来哪些积极效应

2021-11-27 19:22

让督学由“养老闲职”变为教育“主力…

2021-11-27 19:21

重塑义务教育新格局的脚步不能放缓

2021-11-27 19:19

告别专职督学“养老化”要靠优化升级…

2021-11-27 19:18

法治教育仍然是学校教育的薄弱环节

2021-11-27 19:10