王红峰

近年来，儿童性侵害事件让人触目惊心，提升孩子应对性侵害的能力刻不容缓。近年来，要求性教育进教材的呼声也越来越高。教育部日前印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》对防性侵教育做出了明确要求。

2021年3月2日，中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金发布的《2020年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告》显示，2020年媒体曝光的性侵儿童案件达332起，受害儿童逾840人，年龄最小的仅为1岁。按照学龄段划分，中小学学龄段的案例占比83.95%，其中，小学学龄段有114起，占比46.91%；初中学龄段有90起，占比37.04%。

近年来，农村留守儿童遭性侵事件更是不容忽视。全国妇联调查显示，目前我国约有8700万农村留守人口，其中留守儿童约5800万。未来网曾报道河南省泌阳县马谷田镇某小学五旬学校工作人员刘某长期性侵12岁女童乐乐并致其怀孕五个月一事。乐乐开始并没有“性侵”的概念，也不敢告诉家里。如果乐乐对此有一定的认知能力，这样的悲剧也许就能避免。

2018年，绿芽基金会与北京大学联合开展的调研发现，乡村地区初中学生接受过系统性教育的人数不足1/3。青春期性教育一直是农村学校的薄弱环节。农村家长观念相对传统, 加上师资匮乏、信息闭塞, 给农村学校开展性教育带来了阻碍。与普通家庭的孩子相比，农村留守儿童的性教育更为匮乏。

受多种因素的影响，开展儿童性教育特别是农村留守儿童性教育举步维艰。教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，可谓是迈出了重要一步。落实这一要求，农村学校要转变观念，安排专人认真授课，确保孩子们掌握应有的性侵害预防知识，保护自身安全。

（作者王红峰，蒲公英评论独立评论员）

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