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(2012-03-28 16:30:46)
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分类： 幼儿早期教育 |
人的智力及后天学习
中耀
一个人的智力，会影响他整个人生的发展。
美国斯坦福大学著名心理学家特曼教授，曾经历时多年对2900人进行了智商测查，其结果表明：有46%的人智商在90～110之间，这些人属正常或者说是“中才” ；另有16%的人智商在110～120之间，这类人基本上是“聪明人”或者说是“中才偏优”；另有10%的人智商在120～130之间，这类人应属于智力优秀的“上才”；智商达到或超过140者，可算是“天才”，约占总人数的3～4%；其余智商低于90～80的叫“智力落后”；这类人约为16%；智商在80～70的为“临界状态”，这类人占8%；智商在70以下的为智力低下或弱智人；智商在20以下者为白痴。
教育家和心理学家对上述现象进行综合研究之后认为：智力高的人大多具有如下特点：
一是有比较高超的记忆力。他们对所接触或学习的事物，接受得快，记忆的时间长。因此，他们学知识快，掌握东西多……对他解决各项工作提供了优越条件。
二是有敏锐、细致的观察力。他们对某项事物能做持久的观察和思考，进而能发现普通人不宜发现的现象，甚至可以找到其事物发生发展的规律。
三是有良好的主观能动性。他们能多在有意义的事物上下功夫，而不盲目的分散和浪费有限的精力。
四是有较强的思维能力强。他们的思路广阔，能触类旁通，举一反三，还能做出较好的推理、判断和预测……
五是有良好的联想力和想象力。他们不墨守成规、不因循守旧，而是思考问题缜密，想象力丰富，并有创新思维和创新能力。
六是有广泛的兴趣和充沛的精力。由于他们智力高，接受能力强，解决问题方法多，因此有更多精力进行多方面探索，表现为爱好广泛，多才多艺；有多方面知识和才能，因此对所从事的工作也多能取得较高的成就。
人的智力差别从何而来？对这个问题，人们的看法极为分歧：有的人认为，智力是天生的；有的人则认为它源于后天的学习。更多的专家则倾向认为：作为智力核心的记忆力和遗传因素有关，但更多是后天学习、锻炼的结果。很多智力一般的家长，能培育出记忆力相当好的下一代；相反，记忆好的家长，其子女记忆力、智力又未必优秀。即使同一父母的子女，其记忆力差别也是很大的。
有人考察那些很多记忆力好的人，发现他们大多在婴幼儿时期就得到了较好的早期教育，而且，家长为他们提供了较好的学习环境和条件。因此，后天的教育和环境对培养人的记忆力具有极为重要的作用。
作为智力内涵的观察力、思维能力、想象力、创造性、主观能动性以及广泛的兴趣、广博的知识面和聪慧的智力，无不是在正确的教育下培育起来的，更是后天学习的结果。
可以说，除先天残疾或疾病损害形成的弱智、白痴外，人的智力都是后天学习、锻炼的结果。故此，人们应当更积极地从上述六个方面加强学习、锻炼，使你的智力潜力得到最大的提高。
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