有效的教学就是让教学更真实

2019-11-28 20:20

“教师少教、学生多学”，如何才能做…

2019-11-28 20:18

课堂教学的三种样态

2019-11-28 20:17

精心设计，复习课瞬间生动又有趣

2019-11-28 20:14

好课是实践至上的课

2019-11-28 20:07

课堂该如何引导学生学习

2019-11-28 20:05

好教师必不可少的“课堂智慧”

2019-11-28 20:04

自主课堂必须警惕的十大误区

2019-11-28 20:03

课堂教学效果不佳，常常是这个原因…

2019-11-28 20:03

化学新课程要注重提升课堂提问艺术

2019-11-28 16:59

如何让政治课课堂提问更有效

2019-11-28 16:55

引导学生提问的策略

2019-11-28 16:50

语文课堂提问中存在的问题

2019-11-28 16:49

围绕课题质疑，培养学生爱提问的习…

2019-11-28 16:39

语文课堂的提问艺术

2019-11-28 16:36

语文课堂提问艺术与培养学生质疑习…

2019-11-28 16:36

优质教学的十二个字箴言

2019-11-27 22:55

教师课堂十六忌

2019-11-27 22:49

和谐教学的基本原理

2019-11-27 22:48

课堂上教师该如何精讲

2019-11-27 22:47

好课二十八个小计策

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课堂教学的两种境界

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对自主课堂的理解

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课堂教学中最大的遗憾是什么

2019-11-27 22:33

[转载]课堂转型的挑战

2019-11-27 18:09

美术教师如何上好主题化活动课程

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好教学岂一个“有效”了得

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初中语文人文性实践活动体系设计的…

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在图书馆找到英语学习新感觉

2019-11-27 17:40

抽象数字的诗性之美（2）

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抽象数字的诗性之美（1）

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真正“有心”的课堂什么样

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物理教学如何激发学生创新潜能

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新课标下的作文批改三步法

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作文教学研究中的几个问题

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“自学、实验、探索”教学法

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初中记叙文阅读理解专题研究

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作文评语——师生交流的窗口

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文言文教学之“三读”浅析

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快乐来自于学生的质疑

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如何培养学生的问题意识

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优化课堂提问的六个策略

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初中生物课堂提问教学的优化设计

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新课程课堂提问的艺术

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2019-11-25 22:27