选聘家长担任学校职务须把好“三关”…

2021-10-09 18:09

作业管理回归育人正轨要走出六大误…

2021-10-09 18:01

农村地区学生膳食补助要发放到位、…

2021-10-09 18:00

落实“双减”不能走极端

2021-10-09 17:59

提高体育中考分值须适可而止

2021-10-09 17:57

合力营造风清气正的教师节

2021-10-07 20:06

初中学段晚自习等课后服务不能沦为…

2021-10-07 20:05

减少不必要的学校“创建活动”也应纳…

2021-10-07 19:56

提高教育质量不能靠“恶补”教学时间…

2021-10-07 19:55

“双减”减掉早读需慎重

2021-10-07 19:54

警惕体育成为应试新的“内卷”之地

2021-10-07 19:53

准确把握课后延时服务“全覆盖”的要…

2021-10-07 19:44

农村小学附属幼儿园亟待规范

2021-10-07 19:43

升级“双减”管理正当其时

2021-10-07 19:41

开展课后服务需因地制宜

2021-10-07 19:40

小而精的办学模式值得肯定

2021-10-05 16:16

落实教师地位首先要依法维护教师正…

2021-10-05 16:15

不要让课后服务成为农村学校的“烫…

2021-10-05 16:08

学校要强化教师读书管理

2021-10-05 16:07

学校应对优质课竞赛不能“赶鸭子上…

2021-10-05 16:06

小学一二年级不进行纸笔考试需强化…

2021-10-05 15:57

艺考改革是对“重专业轻文化”倾向的…

2021-10-05 15:56

“双减”成绩来之不易，更需乘势再上…

2021-10-05 15:54

如何理解幼小衔接“零起点”

2021-10-05 15:52

补齐农村义务教育办学短板要谨防狭…

2021-10-03 20:10

落实“双减”不可忽视教师“增负”问题…

2021-10-03 20:08

在线教育平台要有所为有所不为

2021-10-03 20:01

落实“双减”工作，关键在学校

2021-10-03 19:59

落实“双减”要处理好三对关系

2021-10-03 19:57

“双减”政策落地见效需多方综合发力…

2021-10-03 19:55

中小学心理教师需“专职专干”

2021-10-03 19:42

以作业变革为切口，实现落实“双减”…

2021-10-03 19:40

规范学生考试是对“双减”工作的深化…

2021-10-03 19:38

“双减”之下，教培机构可探索转型职…

2021-10-03 19:37

以“安全”为由的粗放式管理偏离了育…

2021-10-01 21:09

理性看待小学生热衷当班干部现象

2021-10-01 20:57

提高教师培训实效首先要明确培训目…

2021-10-01 20:55

用伟大建党精神滋养学生成长

2021-10-01 20:53

培训机构转型要做“真教育”

2021-10-01 20:52

落实“双减”不可“一刀切”

2021-10-01 20:42

“码源”真实可信，“双减码”方能发挥…

2021-10-01 20:40

教育改革非一朝一夕之功

2021-10-01 20:38

家长培训不能靠一篇讲稿走天下

2021-10-01 20:36

要均衡编班还要因材施教

2021-09-29 22:41

精准施策每所学校健康教育，协同保…

2021-09-29 22:39

就业统计不应“唯就业率”

2021-09-29 22:29

开学第一课引导学生正确“追星”

2021-09-29 22:28

以儿童学习转型引导幼小衔接科学落…

2021-09-29 22:17

深入理解教育新基建的时代内涵

2021-09-29 22:15

基于自身做好学业规划

2021-09-29 22:12