多给孩子讲讲故事吧！

中耀

　　如果你想让孩子心灵美、讲道德、聪明、懂事你就多给孩子讲故事吧！
　　北京王府井小学的孙蒲远老师，曾对他所教的学生进行了一次讲故事的情况调查：结果在四年级的44名同学中，仅有4名家长经常给学生讲故事。蒲老师不满足的说：“讲过的就算”，结果又有6名学生举起了手。总共10名学生，占22.5%，太少了……
　　依我看，如果家长能抽出时间为学生讲讲故事当然好，但是，让四年级的孩子自己去看故事书，也是不错的办法。如果调查一下家长是否给孩子买课外读物，实际意义可能会更大些。
　　实践证明，给孩子讲故事，是多方面教育孩子，提高孩子思想品德，增强孩子社会知识的最好办法之一。
　　蒲老师在调查中说：“我立刻想到了高尔基的外祖母，她能在繁重的家务劳动之余，给外孙讲了那么多动听的故事，这对高尔基后来成为作家，奠定了多么好的基础啊！”
　　蒲老师的话，值得我们深思。
　　郭沫若小时有个舅舅，读了很多书，会很多故事。因为没能发迹，白天闲呆，晚上没事时常给孩子们讲故事。郭沫若非常喜欢听舅舅讲的故事，有时候还常常去听讲“聖喻”的人“说唱讲书”，这些都大大地启迪了郭沫若的幼小心灵。
　　鲁迅先生由于他感于时事，想到“救人”比治病要紧，才放弃学医而改学文学的。他所以能在文学上取得伟大成就，并不是没有原因的。王鹤照在他的《回忆在鲁迅先生家中三十年》文中有下面一段话：“蒋老太太（鲁迅的祖母）肚里的故事很多，她会讲太平天国的故事，也会讲绍兴民间故事。鲁迅小时候，夏天的晚上，躺在小板桌上乘风凉，祖母坐在桌旁，一面摇着芭蕉扇，一面给他讲《洪秀全军》和《水漫金山》的故事……”
　　当年给鲁迅先生讲故事的人还有许多，所以鲁迅很小的时候就读过《西游记》等古典名著。可以肯定的说，蒋老太太的故事，对鲁迅先生的成长，起了很好的教育作用。
　　中国科技大学最早的少年大学生——宁铂，也受过讲故事的启迪。祖母在他很小的时候，就常常给他讲故事听，还买许多儿童故事书给他讲，爸爸、姐姐也都给他讲故事。这些故事对宁铂的智力发育都起了良好的作用。
　　讲故事对教育孩子能起到怎样的作用呢？
　　一、故事是文学的一个分支（但它的发生早于文学，是文学的初级阶段），文学是净化人类灵魂，进行真善美教育的手段，故事同样能起到这种作用。大家都熟悉《狼来了……》的故事吧，它教育孩子不能说谎，《龟兔赛跑》的故事，则教育孩子不能骄傲……故事一般都有很好的教育作用。幼儿的精神世界是简单的，好比一张白纸，这就要求家长要为他提供良好的精神食粮，故事就是孩子精神食粮的一部分。
　　二、故事能促进孩子大脑和智能的发育。婴幼儿从降生到三、五岁，是大脑和智能发育的旺盛时期，这期间经常给孩子讲故事，会使孩子的思维活跃，能有效的帮助孩子脑和智力的发育，对孩子的一生都至关重要。
　　今天，我们给孩子讲故事，最好多讲些近代英雄人物故事。比如讲周总理为中华之崛起而读书、为革命事业鞠躬尽瘁的故事，讲雷锋全心全意为人民服务的故事，讲华罗庚、钱学森、陈景润为国家的科学事业刻苦钻研的故事……对孩子进行高尚的思想品德教育。
　　此外，还有要根据孩子的接受能力，根据家庭周围生活、联系孩子具体实际，给孩子自编故事。比如孩子贪食，给孩子讲一个不听话的孩子，贪吃东西，结果吃坏了肚子，不愿吃药，还得到医院去打针的故事……孩子愿意听，又能起教育作用。
　　当然，自编故事是有限的，家长肚里装的故事也有限，这就要求家长给孩子买一些适合孩子的故事书，讲给孩子听。家长还可以利用孩子对听故事的兴趣，督促孩子学习或劳动……比如：家长可要求孩子“你学会20个字，爸爸就给你讲故事”“咱们一块把屋子收拾得干干净净，妈妈就给你讲故事”也可以结合讲故事教孩子识字，“我给你讲个‘小花猫和金鱼’的故事，咱们先把这六个字号认一认找出来好吗？……”让孩子在愉快的情绪中快速的识了字。
　　家长在实践中会比我们体会的更深刻，讲故事的好处是很多的，那么，你就多给孩子讲故事吧！

 教育孩子应尽早