培训班，对于培养孩子的素质、个性和能力有很大的帮助，但如不能科学选择的话，极有可能损害孩子的身心健康。

案例篇

1、家长的盲目性、随意性，造成孩子身心受损。

案例：妈妈帮小飞一口气报读了五个兴趣班，其中一个是吹小号。原因是小飞有哮喘，妈妈希望通过吹小号增加她的肺活量，锻炼身体。

后果：患有哮喘的孩子是不应该联系吹小号的，这样会加重病情，对孩子造成无法弥补的身心损害。

2、以满足虚荣和功利的目的，忽视孩子的优势和长处，给孩子的成长带来极大的压力。

案例：妈妈买了一架钢琴让小燕学，后来见朋友家的钢琴比自家的“牛”，促使她买了更昂贵的钢琴。这种虚荣心理给小燕造成了很大的心理压力。虽然很努力地学，但她的优势在于阅读和对情境的领悟，对听觉并不敏锐，当需要进一步提升时，她越来越难超越。

后果：对自己过高期待和满足妈妈的愿望，却无法达到妈妈的要求和她自己向往的状态，小燕对钢琴产生越来越大的厌恶和抵抗。

策略篇

——遵循三大原则

1、强强原则

像小燕的优势在于阅读和对情境的理解，她的乐感和手指协调能力远远落后于写作能力的发展。如果在写作兴趣方面去培养，小燕的发展空间会更大。

2、补“漏”原则

如体育智能，包括了优秀的空间辨别能力、身体协调能力、快速判断、应变的能力。如果一个孩子空间辨别能力和身体协调能力都非常优秀，而判断、应变能力不足的话，在赛场上就会吃亏了。

3、自信心原则

十岁前的孩子对自我价值的评价主要来自成人对他的鼓励和赞许，如果成人不断鼓励她在自己的强项中努力和发展，不但潜能得到最大程度的发展，个性与人格也得到最好的培养。

1、         尊重孩子的天性

有家长因为孩子好静或好动，而尝试去改变孩子。除非好动或好静对他的成长已照成一些影响，才考虑帮助他作调整。例如过于胆小，而且是个男孩，可考虑帮他报读跆拳道调整一下。

考虑孩子的智力和体能发展水平

学习钢琴最好在4岁，因为这时候孩子指节和指甲的发育才能适合琴键，而小提琴的学习从3岁就可以开始了。跆拳道比较适宜的是在6岁后。

2、        选择善于鼓励，善于引导的老师

在初学阶段一个善于鼓励、善于引导的老师，对孩子来说更重要。他们需要这样的老师把内在的潜能和兴趣挖掘出来。当孩子越来越进步，需要更大提升的时候才由高水平的老师作专业的指导。

小TIPS

1、         报班前要激发孩子学习的愿望，不要让孩子抱着过高的期待，避免出现落差时，他会放弃学习。

2、         兴趣班最好不要超过三个，以免累坏孩子。

3、         最好连续2-3个学期为孩子报同一个班，让孩子真正建立内在的兴趣和需要。

4、         报读兴趣班不要以功利、成绩为目标，而是以提高素质、完善优势智能结构为目标。

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