孙子练习写作文以来，我细心观察他的写作过程，发现在写法方法上有诸多因素困绕着他，影响着他作文成绩的提高，其中，比较突出的就是选题不准不新不当。小学作文大多先由老师指定标题，然后由学生选择题材写作，这就有一个写什么的问题。如果题材选得不好，或者大家都选用相同的题材，孩子写出的作文就会如同嚼腊，泛味而平谈。因此，必须引导孩子学会抓住亲自经历过，并具有一定特点的题材写作文。

今天，孙子在学校写的一篇作文，老师未作任何批改，让孩子回家自己修改。他拿给我看，问我怎么改法？我一看全文，觉得孩子明显感到难改，有畏难情绪，原因在于题材没有选好。作文题目是《我真了不起》，他写了一件与女同学扳手腕，胜利了，觉得很了不起的事情。语句重复极不通顺不要说，就连基本的内容都没写清楚，就草草收场，最后说一句“我真了不起”就算了事。后来据他说，他班上有好几位同学写了扳手腕，他也跟风，就臆造了一个扳手腕的情节，编了这篇作文，选择这个不是亲自经历的题材，怎么能写出有新意的作文呢？

我指出了他这篇作文的问题所在，帮他重新选择与设计了新的题材。联系他上周英语复习中做过的一件有点创意的事情，仍以《我真了不起》为题，引导他重新写了一篇作文，全文如下：

为了做好准备，迎接期终考试，取得好的成绩，我在英语复习中，想出了一个整理归类复习的好办法，方便了我考前复习。

这学期以来，除了完成学校布置的作业外，还通过校外补习，我在同步练习的英语上海作业和金试卷上做了大量习题，经过补习老师批改，每张答卷上都指出了错答的地方，提出了存在的问题。快要期终考试了，时间有限，如果再去一张一张地翻看，既不容易记牢，又不太方便。怎么办？我灵机一动，马上动手，把这学期来英语答卷中出现的错误，重新检查一篇，并且重头至尾集中在一张纸上，分类归纳成了三十个大问题，如宾格错误、人称物代词错误、肯定否定错误、句型错误、发音错误、动词数名词错误、还有单数复数错误等等。归纳出来后，我又进行了系统温习，边阅读，边复习，边思考，温故而知新，提醒自己不要再犯同样的错误。同时，我还把学校布置的英语课堂作业和家庭作业的答卷，对照起来复习阅读，印象深刻，记得牢，复习的效果很好。

事后，妈妈知道我正在想这个好办法复习英语，非常惊讶，她翅起大姆指，夸我懂得主动学习，真了不起。听了妈妈的夸奖，我心里美滋滋的。

这篇作文虽然写得还不怎么样，但总比他原来那篇要好些，因为没有家长的指点，孩子能够主动想这种办法来复习功课的，毕竟不会太多，对三四年级的孩子来说，至少也算是个创新学习吧！从这个意义上讲，老师也不会给他的这篇作文打太低的分数吧！

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