寻找核心素养落地的力量

2016-09-28 22:16

教师分层培训的“层”该怎么分

2016-07-21 20:58

这所让城里人都羡慕的农村学校，&n…

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学习之变：从浅层学习走向深度学习

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曹文轩：水做的“草房子”

2016-04-09 17:59

深度学习，教师该怎样做

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向这位校长学讲教育故事，他把故事…

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吴正宪:教师要充满情和爱、能给予…

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张东娇  张凤华：学校文…

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余文森:教学主张，打开专业成长的“…

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窦桂梅:对教师而言，读书就是最好…

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校长要做好顶层设计

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课程模式的三个观察维度

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夏志清和他的“新课堂行动”：教学的…

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用问题驱动课堂教学

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陶行知思想的精髓是什么？今天如何…

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“全科育人”育“全人”——凉水井中学课…

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“旋转课堂” 凉水井中学跳出课…

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校长的第一使命是促进教师的专业发…

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世界诺奖得主们小时候都是学霸吗？…

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北京市建华实验学校：一场教育改写…

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和鲁迅邻居

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朱永新：教师不是园丁、不是蜡烛、…

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马玲：让沙漠里的花蕊绽开｜全人教…

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被误读的寿镜吾先生

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百年村小——斯民小学

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清华附小：“1+X课程”深度解读

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谢维和：小学教育的价值是什么

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俞正强：课改为什么总在形式上打转…

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读读丰子恺、杨绛、莫言、贾平凹怀…

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窦桂梅：儿童站在学校正中央

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闵　洁：一位“80后”校长的成长手记…

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人民教育：我为什么当校长？

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一位班主任写给家长的信：永远不要…

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刘希娅：从教材就是世界，到世界就…

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