加载中…谢维和：小学教育的价值是什么
(2015-07-10 17:31:43)
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谢维和小学教育价值 |
分类： 教育理论与教育改革 |
而我们当下，相对于高等教育研究的热闹非凡，学者们对小学教育的研究显然不够。因此，我们不难发问：当学者们扎推于对大学的研究时，是否可以回头看看小学教育的这块基石应该如何打造？
中外教育智慧和研究让我看到了小学教育的深远价值
在我从事小学研究的这些年里，时常有人问我：你是一个著名大学的校长，何以要研究小学教育？它究竟有什么特别的价值？起初，我常常无言以对。因为，实事求是地说，我对小学的研究，只是过去对高中研究的一种专业性延伸，而并非小学价值的引领。然而，命运之神克罗托似乎为我做出了“安排”。
我的学习习惯和发展基础基本上是小学教育奠基的
回想我自己的求学生涯，小学教育也扮演着非常特别的角色。在上大学之前，我真正接受过的6年正规学校教育中，只有在江西师范学院附小的五年教育是比较系统和规范的，也是印象最深的。我至今仍然记得当时教我的数学课梁平老师、语文课龙铃辉老师，还有一位我比较害怕的江老师。可以说，后来的学习习惯和发展基础，基本上是小学教育奠定的。我不敢想象，如果没有当年的小学教育，我的人生会是怎样。
在我与小学的缘分中，最直接和切近的还要算清华大学附属小学。她怀揣着“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学使命，孜孜不倦地探索着小学的教育规律，思考着小学主题教学的模式，揭示出小学生发展的五大核心素养，并将这些核心素养作为小学生发展的“底子”，进而构建了基于学生核心素养发展的“1＋X课程”。
正如清华附小窦桂梅校长所说的那样：“今天我们给孩子们什么样的底子，决定着给孩子未来有什么样的世界。”这里，我似乎看到了“三岁看大，七岁看老”的内涵，叶圣陶先生教育人生的基础，以及赞可夫关于小学教育“入门性”理论和克努兹“关联”概念的拓展。我蓦然想到，清华附小不就是这样一盏“顶灯”吗！她通过核心素养的“打底”、“1＋X课程”的整合和直接完整性的教学，照亮了孩子人生发展的道路和未来的远景。而这也正是对小学价值最生动的说明。
尽管我关于小学教育的研究尚未结束，许多新鲜的经验和理论仍然在营养和启发着我，但我对小学教育的价值已有一个比较自信的认识，即：一个人的教育和成长过程中的优点和缺点，一个国家和社会教育发展中的特色与风格，都能够在这个人或国家的小学教育中找到它们的胚胎和萌芽。
文章来源：《人民教育》杂志2015年第13期
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