按：本文是对《实战模拟：当孩子弄丢新买的玩具》的总结，感谢各位朋友的参与，很多评论写的非常好，对本文的完成提供了N多帮助，谢谢啦！

　　场景：你3-5岁左右的孩子，某天和你到外面游玩，看到氢气球就给孩子买了一个。孩子非常的高兴，拿着气球到场跑。你对孩子说，要把气球拴到胳膊上，否则氢气球就会飞走了。但孩子不答应，就拿着拴氢气球的绳子玩。不久，氢气球果然飞上了天，此时孩子哭了，你会怎么处理？

　　解答：

　　这个场景，或类似的情况，是父母生活中极其容易遇到的。记得我小的时候，有一次买了5、6本连环画，当时得瑟的不行，非要自己拿不可。回到家里是什么情况，大家可想而知，为此我哭了许久。当时是怎么解决哭闹的，我忘记了，但连环画是没有重新买。不过，我由此也长记性了，在我后来的生活中，几乎就没有丢过东西了，呵呵。

　　对于这种情况，从处理的角度来看，无外乎是不买和再买。不买，则需要解决孩子的情绪问题，方法当然是可以多样的。再买，则相对简单，孩子的情绪立即可以缓和下来。但如果这样，孩子在无形中会得出一个结论：“假若我的东西丢了，是可以通过哭闹再次获得的，爸妈最怕我在外面哭闹了！” 这样长期以往，孩子不仅没有界线，也会养成对东西不会珍惜的习惯。

　　所以孩子丢了东西，从我井中月个人的看法上，倾向于父母不再买。当你决定不买的时候，孩子100%会有情绪的，只是有的会严重到哭闹、打滚等。这就使家长在处理上，需要一定的技巧，强硬的拒绝而又没有安抚，对孩子的打击是蛮大的，也对以后孩子的成长不利，将来会影响到人格发展。

　　这个场景，从儿童教育上讲，如果处理的好，就会牵涉许多地方，如孩子的情绪教育、沟通方法、界线管理、科学教育、细心教育、逻辑推理教育、挫折教育、家长的预防方法等等。所以，在生活中发生的许多事情，都是一个教育孩子的契机，当一个好的家长，只要你能抓住50%的机会，你的孩子成长，是绝对没有问题，以后的学习也会少操许多心。

　　在细说之前，我井中月想先说说孩子为什么不想把氢气球拴在胳膊上，其实只要你站在孩子的角度，也能得到下面的几种可能：第一，由于认知的不足，一些孩子不能理解氢气球不拴在胳膊上，就会飞走这样的因果关系；第二，就算有些孩子知道，但孩子自以为有控制氢气球的能力，尽管实际上他们并不具备；第三，拴在胳膊上，不仅不舒服，玩的还不痛快；第四，有可能对你说的反感，故意不听对着干。

　　从孩子的情绪教育上讲，要认同孩子的各种情绪，包括负面的，然后采取倾听、共情的技巧，让孩子知道父母是理解他们的。当孩子丢了氢气球，而你又没有买的事后，孩子的情绪一定是负面的，此时就不能不管不顾，一定要认同情绪和共情的。这些知识，我井中月已经说过许多了，具体可参看《良好的亲子关系从倾听开始》、《与孩子共情就是这么简单！》、《巧用身体语言与孩子沟通》。

　　从与孩子的沟通方法上讲，如何说孩子才会听，也是非常重要的。当孩子丢了氢气球，大家看看2个妈妈分别是怎么说的，道理就不讲了，具体可参看《为什么你的孩子就是不听话？》、《要把孩子当成大客户去沟通！》、《与孩子交谈中容易犯的错误》、《倾听是一种多么罕有的美德！》。

　　妈妈甲：“妈妈之前就对你说了，不绑好了会飞走，你不信妈妈说的话，这下真的飞走了，你该信了吧？”

　　妈妈乙：“气球去找好朋友白云去玩了，如果下一次想拿着气球多玩一会，就拴在胳膊上，如果想看气球飞到天上，就放开手，好吗？”

　　从孩子的界线管理上讲，就需要让孩子明白，欲望和要求是有界线的。当孩子丢了氢气球，再买就是不合理的要求，父母是有权利说不得，这样孩子才能学会节制。当然，在孩子哭闹的时候，就需要在认同孩子的情绪基础上，家长“温和而坚持”了。具体可参看《给孩子立界线从小事做起》、《你敢对孩子的争权战争说不？》、《巧立孩子界线的十条军规》。

　　从孩子的科学教育上讲，对大一点的孩子，就可以讲为什么氢气球会飞走。当孩子丢了氢气球，就是讲解的好契机。如果你能再和生活中的其他现象结合，就更好了，比如吹泡泡、洗澡时玩的鸭子等等。但我井中月不太建议给3岁左右孩子讲，由于认知的原因，讲了他们也不会理解。但可以说“氢气球会飞”。

　　从孩子的细心教育上讲，也是一个非常好的机会，让孩子学会珍惜。当孩子丢了氢气球，且知道不会再回来了，一般情况下下次就会比较珍惜和小心了。现在的孩子，基本不会珍惜和细心，很大的原因就是家长的过分满足。在这点上，孩子和成人一样，越是容易得到的越不珍惜，需要努力得到的反而守的很紧。

　　从孩子的逻辑推理教育上讲，对大一点的孩子，就可以借题发挥了。只是这个对家长的要求稍微高一点，略微不注意就变成妈妈甲了。孩子对因果之间的联系和推理，只能从直接经验和可以观察的结果得出，比如你事先告诉孩子，氢气球不拴就会飞走，在没有真的飞走之前，孩子不会理解的。当真的飞了，下次你再和孩子说类似的事情，他们就能明白了。

　　从孩子的挫折教育上讲，氢气球飞走就是典型的挫折。不能从挫折中学到知识的孩子，是没有什么希望的。当挫折真的来临，家长要帮助孩子总结，以便从中学到一些可以内化的经验。所以在孩子丢了氢气球以后，等孩子情绪稳定后，按照妈妈乙的说法，就可以让孩子明白自己的问题所在。

　　从家长的预防方法上讲，孩子丢了氢气球，父母多少是有一点责任的。对于幼儿，由于孩子认知有限，不可能像成人那样，进行理性的分析和决定。而且，氢气球飞走是大概率事件。所以，事前家长可以做一些预防性、针对性的工作，比如你建议孩子，拴一个树枝、小玩具，孩子就可能高兴地接受。

　　上面的解释，是我井中月可以想到的，也许还可以有其他的教育点。但不管怎么样，在生活中发生了一件事情，家长都要想办法变成对孩子的教育。也只有这样，才可以是儿童教育的效率极大化，同时增加孩子的学习兴趣。善于利用生活事件的父母，才是真正会教育孩子的父母。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

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