按：本篇为《理论篇：延迟满足的基础理论》、《实战篇：怎么做延迟满足教育》的续篇。

　　每个父母，都希望自己孩子有较强的自制力，这不仅帮助孩子控制自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，也是想培养出孩子具有较强的社会竞争力、较高的工作和学习效率，以及较强自信心，能更好地应付未来进入社会后的挫折、压力和困难。而想让孩子有较强的自制能力，进行延迟满足训练就显得非常重要了。

　　但是，许多父母以为延迟了孩子满足，就是延迟满足，这是不正确的理解。你想，本应该属于你的利益，被“强权”故意延迟获得，你会有什么样的感受？如果没有更大的好处，孩子为什么要延迟“享受”的时间？为了更好地说明如何进行延迟满足训练，我井中月举一些父母在生活中经常犯得错误，通过点评让大家明白应该怎么做。

【错误一】

　　场景：孩子要吃零食，在保证孩子三餐吃饱的前提下，爸妈不要一概接受或拒绝孩子，可让孩子完成一个“任务”后，再吃零食。“任务”可以是等待，也可以是学一个小本领，或者是听妈妈讲一个故事，只要是能够转移孩子注意力的“延迟”方式都是可取的。

　　解答：孩子吃零食问题，核心是一个界线问题。只要求了孩子的延迟，但延迟后的好处没有增加。当孩子认知达到一定程度，会明白这就是“借故拖延”。这也是在儿童教育中，许多家长喜欢采取的方法，这完全是站在成人的角度，利用自己的权利去强制要求孩子等待，使孩子本应得到的“好处”，被人为的延迟。其后果，还会导致孩子学会各种理由来“磨蹭”。

　　如果你此时不希望孩子吃零食，只是简单地“温和而坚持”拒绝。当然，家长需要注意，如果以往都给了，现在不给一定要给孩子充分的理由，免得孩子以为你是“故意”的。让孩子知道，什么情况下是他们的权益，什么是他们应该遵守的界线，也是非常重要的。需要大家知道的是，上例如果变成“等10分钟吃，我会奖励一个故事”，就成为典型的延迟满足。

【错误二】

　　场景：孩子想买一个新玩具，父母建议等到节日，或孩子生日时再买给他。

　　解答：这是一个虚假的“延迟满足”，纯粹是时间上延迟，只是父母为了拖延时间而采取的策略。同时，这也是一个界线的问题。如果孩子的要求正当，就应该及时满足，若是不正当的要求，父母可以“温和而坚持”拒绝。需要说明的是，如果你要求孩子完成一些“任务”，才能得到玩具，这就是标准的延迟满足，是经典的礼物延迟范式。

【错误三】

　　场景：和孩子做游戏的时候，不要让孩子想玩什么就玩什么，也可以运用“延迟满足”培养孩子的自控能力。同时，在和孩子一起玩竞赛游戏的时候，不要每次都让孩子赢，让他先输再赢的方法也能让孩子获得延迟满足。

　　解答：对于前者，这也是一个虚假的“延迟满足”，只要求了孩子的延迟，但延迟后的好处没有增加。当你决定于孩子进行游戏的时候，如果你想孩子充满快乐，同时也充分发挥孩子的积极性和创造性，就需要把自己当成孩子，让孩子主动游戏，家长只是在“暗中”引导。你的故意“拖沓”，孩子会认识到你不专心、应付，在孩子易变的性情下，孩子会对游戏和你，失去应有的兴趣。

　　对于后者，其实是一种挫折教育，但和延迟满足没有关系，即没有延迟，也没有增加对应的好处。但是这样做，其做法是对的，是很好的一种教育方式，可以让孩子知道自己的不足。当孩子在和别的小朋友玩的时候，或进行比赛时，确实就不会经受不起挫折或因失败而失去信心了。

【错误四】

　　场景：孩子在学习的时候，常常会碰到不会做，或一下子学不会的时候。这个时候，爸爸妈妈不要立即帮助孩子，也切忌直接把解决方法告诉孩子，父母可以让孩子延迟满足。

　　解答：这也是虚假的“延迟满足”，大家不能对“困难”也进行延迟满足的，这样做会适得其反。在生活中，如果你遇到了困难而求助时，别人让你等待，你是什么滋味？所以，不立刻帮助孩子，是错误的，但不把解决方法直接告诉孩子却是正确的。但这需要你有较高的教学水平，能不能给孩子讲清楚原因，分析孩子的问题到底出在哪里。这样，在孩子的自主的努力下，就能提高孩子解决问题的能力。

【错误五：非延迟满足】

　　场景：带孩子到游乐场玩，孩子想玩秋千，而秋千上已有一个小朋友在玩。父母说：“等那个小朋友玩够了，你再去玩，好不好。”不要因为有人玩，就阻止孩子去等。因为这会使他明白耐心等候的结果，最终会让他满足自己的愿望。

　　解答：这种让孩子等待，和延迟满足无关，这是共享和秩序的教育。对于共享，如果孩子非常喜欢玩，需要自己和那位小朋友说出自己的愿望，看是否可以轮流玩或是一起玩。对于秩序，一般的公用设施都是采取“先来先到”的行为准则，等待是应该的。如果不想等待，那只好要求孩子寻找无人玩的设施，决不能去抢夺。

【错误六】

　　场景：孩子看见别的小朋友有一个玩具，也想要妈妈去买。你可以尝试着这样做：“你看今天妈妈没带钱，等明天，妈妈一定带钱给你买。”

　　解答：这种伎俩是许多父母爱使用的，不仅不是延迟满足，还是家长不负责任的说谎言！如果你第二天遵守诺言，给孩子买了，那就基本同错误二。如果你借孩子只是“一时兴起”，则你就是在对孩子说谎。以后孩子会通过你的示范，而学会说谎。

【错误七：非延迟满足】

　　场景：家人生日，餐桌上放着诱人的生日蛋糕。你可以尝试这样做：“今天是某某的生日，咱们一起等爸爸下班回来吃。”然后和孩子一起等一等。

　　解答：这种让孩子等待，和延迟满足无关，这是礼节和位阶的教育。对于礼节，实际上也是一种界线要求，遵守礼节就是让孩子知道自己并非是家庭的中心，可以避免孩子的自我中心感过强。对于位阶教育，一定要让孩子明白，他们是一个家庭中最低的，尊重长辈是一个人的良好品质。

【错误八】

　　场景：孩子刚吃完饭，却又想要吃冰淇淋。你可以尝试着这样做：“你的小肚子已经鼓鼓的了，再吃冰淇淋小肚子快装不下了。这样好不好，今天不吃了，明天妈妈带你吃肯德鸡，还能有小玩具呢?”给孩子一个更好的选择，但是需要等待。

　　解答：你还别说，这位妈妈的做法，从理论上讲，还真是延迟满足，只是生搬硬套而已！对场景所描述的现象，其实是一个界线和争权的问题，即你作为父母，敢不敢对一些不合理的要求说“不”的问题。对这个问题，这里我井中月就不再赘述了，请参看《你敢对孩子的争权战争说不？》。

【错误九】

　　场景：延迟满足在1岁之内就可以训练，如这个年龄段的孩子喜欢扔东西，扔出去后大喊大叫要你捡的时候，你一边说话，一边去捡玩具，这样可以分散宝宝的注意力，然后停顿几秒后再递给宝宝。

　　解答：这是错误的观点，孩子生理还没有发展到可以有相对的控制力。这个年龄段的孩子，是需要给充足的安全感。你这样做，不仅对安全感没有帮助，反而增加孩子的不安全感，为以后的教育造成困难，如产生分离焦虑等。另外，这个阶段是孩子的感知运动阶段，孩子就是通过各种运动，来获得运动经验，并形成一定的图式。孩子一次次的扔东西，就是其学习的过程。

【错误十】

　　场景：孩子想玩游戏，你答应孩子写完作业就可以玩。可等孩子写完后，你又要求孩子做一个习题卷子。

　　解答：不少父母对此美曰“延迟满足”孩子的需求，但这是及其错误的观点！第一，你这相当于是2次延时，会严重摧毁孩子的自控力；第二，你这是明目张胆地欺骗孩子，孩子只是处于弱势地位，反抗无用，未来孩子还会从你这学会谎言；第三，当孩子知道自己的努力无效后，会产生故意“磨蹭”现象；第四，父母这样做，破坏了承诺的规则，孩子以后不会有良好的承诺。

　　好了，例子就先说这么多，其实在生活中还有大量的事例，数不胜数。当我们作为家长，在教育自己孩子的时候，一定要明白基础的教育理念，不但不要生搬硬套，而且还需要活学活用。对孩子的延迟满足训练也是如此的，我们不能为训练而训练。大家可以通过我井中月上面说的例子，仔细想想，看自己也是否如此。发现问题，不少坏事，至少还可以亡羊补牢，如果你连错误都不知道，那孩子会变成什么样？（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

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