22我们奇妙的世界（一稿）

教材分析

   本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海

课题:《岩石与土壤的故事》初稿      备课人：胡小燕

  【教材分析】

本课作为单元起始课，首先要让学生理解研究岩石和土壤的意义，即为什么人们一直在对岩石和土壤进行研究。因此，用“了解岩石和土壤背后故事”这一活动贯穿本课的学习，一方面激发学生探究岩石和土壤的兴趣，更重要的是通过了解它们的故事，认识到岩石、土壤记录了地球形成和演化的历史，是地球家园的重要资源，为后面的学习奠定良好的基础。

【学情分析】

四年级的学生对岩石和土壤并不陌生，山坡上，溪沟里、小路边到处都可以找到它们。同时，学生也知道岩石中会有动植物的痕迹，以及化石的存在。但是，他们并没有

《瀑布》教学设计（初稿）

【教材分析】

民族管弦乐《瀑布》选自阎惠昌于1982年创作民族交响音画《水之声》的第一乐章。乐曲《水之声》共有四个乐章：瀑布、湖水、小溪和大海。通过描绘各种水的“声态”，展现了水的千姿百态和波澜壮阔，抒发了对生活、对大自然的热爱。乐曲的第一乐章“瀑布”描绘和表现水的各种形态，打击乐和琵琶、扬琴等乐器具有重要的作用。但乐曲不只是表现景物，更通过二胡、笛子、笙等乐器表达了人对自然的真切感受。

【学情分析】

小学六年级的学生在音乐基本知识和技能方面已经累积了一定的基础和经验，为进一步感知和学习相对复杂的音乐作品提供了前提和基础。本课重在引导学生展开丰富的想象与联想，深入感知作品，提高对音乐要素的感知能力和音乐想象力。

【教学目标】

《厨房里的物质与变化》

教学设计初稿

                                  王婷婷

【教材简析】

本课是本单元的起始课，通过对“厨房中的各种物质”的观察、特征的描述、用途及其发生变化的了解，使学生认识物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的大小和形态，有些变化则产生了新的物质，从而引出本单元的教学重点

——

产生新物质的变化叫做化学变化。

本课具有前瞻性质和铺垫性质。世界是物质的、物质是变化的、变化是有规律可循的，这些观念既是科学的概念，也是哲学的概念。因此，本单元的概念具有观念层面上的意义。而这些概念并不是通过一节课的教学能够形成的，在本单元的教学中应该渗透这些概念，为学生的发展成长奠定基础。

【学生分析】

《落日》

                              王少杏

一、教学目标

1.初步了解地球自转现象，观察比较分析落日的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。

2.把观察到落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生能力。

3.在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀

二、教学重点：

了解日落时天空与景物色彩的特点与规律。

三、教学难点：

用暖色调大胆地表现观察到的落日美景。

四、课前准备：

教师：了解并收集、整理有关落日的知识和图片，制作好教学课件。

学生：水桶、调色盘、抹布、纸、水粉画笔和颜

平阳县校本研训项目申报书

平阳县校本研训项目申报书

2.2.用浮的材料造船

【教材简析】

在前一课中，学生对船的载重量、船体材料、构造、动力系统等有了初步了解，并在制作和测试独木舟的探索活动中发现了独木舟存在载重量小和稳定性差的问题，通过本课的学习，学生将在设计制作、测量、完善木排（竹筏）模型以获得更好稳定性和更大载重量的过程中初步感受浮力，认识到相应的结构对船功能的影响。

用技术与工程的学习方式设计与制作木排（竹筏），动手动脑解决独木舟载重量小和稳定性差的过程，学生在获得丰富动手实践机会的同时，还能体验先人依据社会需求改造船只的历程。在教材最后，再次引导学生对比独木舟和木排（竹筏），会发现在稳定性和载重量进步的同时，木排（竹筏）不能确保承载物干燥和载重量依旧不够大等不足，通过与摇橹木船和明代宝船的对比，提示学生新的研究方向---造一艘防水的小船。

聚焦板块 

通过回顾上节课及视频播放，学生回忆独木舟容易侧翻的特点，怎么解决这个问题呢？然后给学生直接提示，自然而然地引出了本课的任务，用浮的材料

9古诗三首（一稿）

教材分析：

《古诗三首》是部编版义务教育教科书三年级下册的开篇课。该单元围绕着“传统文化”来进行。三首古诗分别选取了元日、清明、重阳这三大节日，通过诵读交流节日情景，让学生明白传统节日的习俗以及背后所蕴藏的文化意味。三首古诗各有特色，《元日》将叙事与写景相结合，表现了欢乐祥和、万象更新的新年气象，呈现了“放爆竹、喝屠苏、换桃符”的春节传统文化。《清明》作者杜牧借春雨绵绵寄托了作者对逝去亲人的惆怅感伤和无限哀思。这是一首