《落日》

                              王少杏

一、教学目标

1.初步了解地球自转现象，观察比较分析落日的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。

2.把观察到落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生能力。

3.在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀

二、教学重点：

了解日落时天空与景物色彩的特点与规律。

三、教学难点：

用暖色调大胆地表现观察到的落日美景。

四、课前准备：

教师：了解并收集、整理有关落日的知识和图片，制作好教学课件。

学生：水桶、调色盘、抹布、纸、水粉画笔和颜料。

五、教学分析：

学生可能会出现的问题 怎样把落日的美景，用颜料表现出来，特别是过渡的地方。教学建议 天空中大量的红、黄色和紫色，染红了树，染红了湖水，呈现了水天一色的美景。启发学生能更加全面地去了解、认识落日的色彩，感受到不同的落日美景，从而激发学生创作的灵感和欲望。对用颜料表现要加以示范。

六、教学流程：

（一）剪影游戏

1. 你知道剪影吗？玩一个剪影游戏。猜一猜他们是什么？

2. 画一画剪影。展示。两个，请同学画一画。

3. 过渡。这个剪影跟今天上课是有关系的。

（二）开门见山

1.上课起立。揭题。今天我们一起学习落日

2.欣赏视频。观察落日是从哪里落下去的（地平线）

（三）观察分析

1.欣赏。摄影家门的快门咔擦咔擦记录下一幅幅落日美景。

2.谈感受。你最喜欢哪一张？为什么？（色彩）

3.说色彩。你发现落日的那些色彩？                             

落日美在

色彩

4.说太阳。太阳在哪？怎么看出来的。（颜色、形状）

5.说地平线。能找到每张照片的地平线吗？有的上有的下，有的在黄金分割线上。

6.说排列。这些颜色在落日中有一定的排列规律，你发现了吗？从中间黄开始，依次是？

落日美在

排列

7.说色调。主要是哪几种颜色？这些颜色组成了画面色彩总体倾向叫色调。

这两幅不同色调给人的温度感觉有什么不一样？暖色调、冷色调。   

落日美在

色调

8.总结。这么多丰富色彩组成了暖色调，他们让落日美得绚烂，美得丰富，美得有层次。

（四）欣赏技法

1.找色调。画家用什么色调和色彩表现落日。

2.找笔触。能找到画家画画时的痕迹吗？这就是笔触。

为了画面的整体美感，尽量统一，不能横七竖八。                 

落日美在

笔触

3.谈顺序。如我们来画你觉得先画什么先画一条地平线，画出太阳的位置，按规律上色。

4.生示范。师提示，先铺上柠檬黄，

5.师示范。水少量，色彩就会厚重饱满。先画一条海平线，画出太阳的位置，按照排列规律，让色彩融合，过渡自然。边缘加冷色，变色调时要洗笔。色彩更明亮.

6.赏师作

（五）创作表达

1.学习建议。2.创作表达。3.展示评价。   色调、排列、笔触

（六）深入欣赏

1.落日景色因为人的发现创作而美丽，美景再搜索

2.发现。你还发现了什么？（黑色剪影）   为什么黑？

3.表达。你会用什么方法表现？

4.画剪影。画一个与众不同的剪影。尽量画得细致，呈现一定的意境。

（七）创作表达

1.学习建议。

2.创作表达。

3.展示评价。   

色调、排列、笔触

七、教学板书

落日