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教育领域“形式主义”的12种表现

2023-10-13 09:20

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2023-10-13 09:17

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一堂好课没有绝对的标准

2023-10-12 11:29

大声朗读有9大好处！坚持下去语文…

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如何做高质量的教研？教研活动“九…

2023-10-12 10:43

“赛课”与“课堂”渐行渐远？教学能力…

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课堂教学的三重境界：见教材，见自…

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利用“碎片化时间”实施渗透性德育

2023-10-11 15:37

我们确实要反思，高中教育究竟要为…

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进入忙碌期，学校高质量教研抓什么…

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有效集体备课的三种途径

2023-10-11 15:00

素养导向下的课程内容重构——大观念…

2023-10-10 20:25

劳动教育评价改革的目标方向与实践…

2023-10-10 20:22

职初教师如何提高胜任力？

2023-10-10 19:47

学校、校长、教师安静下来，才是教…

2023-10-10 18:13

做让学生一辈子念念不忘的好老师

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转变教师观念打造希望课堂

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中国特有的教育家精神：生成基储内…

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唤醒·积蓄·成长——年轻教师成长的三…

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有效推进课程方案转化落地规划行动

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发现矛盾、引出问题、摸清现状，作…

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课堂变革的几个问题

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一年级班级管理小策略

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新班级创建，班主任应首抓什么？

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用心成就生命的美好

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如何建构课堂观察评价量表，让教学…

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教育部等八部门《综合防控儿童青少…

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学校教育如何做好“漫灌”与“滴灌”…

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教师职业的三重悖论

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好校长“好”在哪里？

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优秀班主任带班的7项策略

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教学重点、难点与关键

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如何将课题研究融于教学实践？

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教师不是“管”出来的，用这4招唤醒…

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中学德育大纲

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教育部部署新形势下中小学德育工作

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第41批向全国中小学生推荐优秀影片…

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小学生日常行为规范

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